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职业院校开展校企合作，引企进校是关键。引企进校，指的是职业院校将企业引进来，参与学校的人才培养、专业建设、师资培养、教学改革、实训实习等各个教学环节。职业院校引企进校不仅是响应国家职教政策的要求，更是职业院校自身可持续发展的需要。
一、职业院校为什么要引企进校
职业教育是开放式的教育，是面向市场的教育，是服务企业的教育。职业教育要以就业为导向，学校各项建设必须适应市场的变化，满足社会的需求。
1.特色专业建设需要引企进校
职业教育是以就业为导向的教育，职业院校的专业设置必须适应市场的变化，满足社会的需求。职业院校加强专业建设，必须积极主动地邀请企业参与专业目标设置、课程建设、实训实习等各个环节，办学的专业特色方能彰显。
2.实训基地建设需要引企进校
职业教育重点培养学生的动手能力。职业院校必须为学生提供设备先进、功能齐全的实训场所。事实上，由于技术更新的周期越来越短，企业需求的变化越来越快，学校根本没有能力承担高额的实训设备投资和耗材费用。因此，实施引企进校既弥补了职业院校的资金缺口，更新了教学设备，又保障了适应企业需求的人才储备。
3.师资队伍建设需要引企进校
随着近年来职业院校对实训实习设备投资的加大和对实践教学环节的重视，学校对“双师型”教师的需求更为迫切。然而，职业院校，尤其是公办职业院校，由于受学校编制的限制，不能大量引进专业实训教师。建设一支懂技术、会管理、熟悉企业发展的兼职教师队伍迫在眉睫。通过引企进校，让企业的技术人员参与学校的实训实习和教学管理，既能提升技能教学的质量，缓解实训师资缺乏的压力，又为有效实施深度校企合作架起了一座沟通的桥梁。
二、职业院校如何引企进校
当前，在引企进校、推进校企合作进程中，学校一头热、企业反应冷淡的现象还普遍存在。究其原因，主要是职业院校不能充分认识学校在校企合作中应有的地位和所扮演的角色。职业院校引企进校，核心策略就是要实现互利共赢。要做好引企进校工作，需从以下五个方面着手：
1.转变观念，主动融入
职业教育要“以就业为导向”，职业院校就要树立为企业服务的思想，并积极为企业提供服务，为企业排忧解难。如果职业院校是“工厂”，职校学生是“产品”，那么企业就是“产品”的用户。用户怎样才能喜欢我们的“产品”，如何才会关注生产“产品”的“企业”呢？从这个角度来讲，职业院校只有主动服务企业，才能提高企业参与校企合作的积极性。
2.找准定位，彰显特色
职业院校的专业设置只有符合企业要求，企业才能心甘情愿地投入设备和资金。引企进校，就是要找准培养目标定位，及时调整专业设置和方向，形成办学特色。同时，职业院校在确定培养目标和专业设置时，要避免出现不顾自己的能力与专长，什么专业热门就办什么专业的局面。职业院校应结合自身办学优势，重点打造一批品牌专业，办出特色，提高水平，提高学校的知名度，提高毕业生在就业市场中的竞争力，从而吸引企业参与校企合作。
3.搭建平台，互聘师资
职业院校要通过多种途径建设 “双师型”教师队伍，这对于引企进校工作的顺利开展会起到十分重要的作用。在校企合作办学中，教师进入企业实践，不仅可以及时了解企业最新的工艺流程、新技术、新产品以及产业发展等基本情况，而且能够熟悉不同企业相关岗位的职责、用人标准、管理制度等具体内容，有助于职业院校的专业设置、课程建设及实训基地建设，更有利于培养适合企业的人才。而将企业技术能手引进到校授课或指导实训，并建立兼职教师的业绩考核、工作计量和岗位津贴分配等制度，有利于良好人才流通机制的形成，充分调动了技术骨干和教师从事校企合作实践的积极性。
4.对接需求，订单培养
职业院校通过采取订单式人才培养，创新了办学模式，有利于提升企业参与校企合作的热情。换而言之，学校根据企业要求制订培养方案，使培养目标与企业用人标准相一致，专业设置与企业需求相协调；学校根据企业需求创设教学环境和条件，组织实施教学，使技能训练与岗位要求相协调。校企订单培养，更有利于招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业同步，实现毕业生“零距离”就业。
5.共建课程，协作共赢
让企业参与教学改革，实现专业课程校企共建，也是让企业融入校企合作的制胜法宝。有了企业的参与，职业院校的专业课程就能够适时地修订、完善，并能及时把新技术、新知识引入课程体系中。在进行课程体系开发时，职业院校邀请企业资深专家及生产第一线的技术人员共同参与的过程，也是有效整合学校教学资源和企业、行业资源的过程。课程共建活动中，通过对课程体系结构和内容的认真分析，最终共同设置并确定有针对性的课程，适应了社会与企业的需求，也实现了校企之间的协作发展与共赢。（责编 王鹏飞）
一、职业院校为什么要引企进校
职业教育是开放式的教育，是面向市场的教育，是服务企业的教育。职业教育要以就业为导向，学校各项建设必须适应市场的变化，满足社会的需求。
1.特色专业建设需要引企进校
职业教育是以就业为导向的教育，职业院校的专业设置必须适应市场的变化，满足社会的需求。职业院校加强专业建设，必须积极主动地邀请企业参与专业目标设置、课程建设、实训实习等各个环节，办学的专业特色方能彰显。
2.实训基地建设需要引企进校
职业教育重点培养学生的动手能力。职业院校必须为学生提供设备先进、功能齐全的实训场所。事实上，由于技术更新的周期越来越短，企业需求的变化越来越快，学校根本没有能力承担高额的实训设备投资和耗材费用。因此，实施引企进校既弥补了职业院校的资金缺口，更新了教学设备，又保障了适应企业需求的人才储备。
3.师资队伍建设需要引企进校
随着近年来职业院校对实训实习设备投资的加大和对实践教学环节的重视，学校对“双师型”教师的需求更为迫切。然而，职业院校，尤其是公办职业院校，由于受学校编制的限制，不能大量引进专业实训教师。建设一支懂技术、会管理、熟悉企业发展的兼职教师队伍迫在眉睫。通过引企进校，让企业的技术人员参与学校的实训实习和教学管理，既能提升技能教学的质量，缓解实训师资缺乏的压力，又为有效实施深度校企合作架起了一座沟通的桥梁。
二、职业院校如何引企进校
当前，在引企进校、推进校企合作进程中，学校一头热、企业反应冷淡的现象还普遍存在。究其原因，主要是职业院校不能充分认识学校在校企合作中应有的地位和所扮演的角色。职业院校引企进校，核心策略就是要实现互利共赢。要做好引企进校工作，需从以下五个方面着手：
1.转变观念，主动融入
职业教育要“以就业为导向”，职业院校就要树立为企业服务的思想，并积极为企业提供服务，为企业排忧解难。如果职业院校是“工厂”，职校学生是“产品”，那么企业就是“产品”的用户。用户怎样才能喜欢我们的“产品”，如何才会关注生产“产品”的“企业”呢？从这个角度来讲，职业院校只有主动服务企业，才能提高企业参与校企合作的积极性。
2.找准定位，彰显特色
职业院校的专业设置只有符合企业要求，企业才能心甘情愿地投入设备和资金。引企进校，就是要找准培养目标定位，及时调整专业设置和方向，形成办学特色。同时，职业院校在确定培养目标和专业设置时，要避免出现不顾自己的能力与专长，什么专业热门就办什么专业的局面。职业院校应结合自身办学优势，重点打造一批品牌专业，办出特色，提高水平，提高学校的知名度，提高毕业生在就业市场中的竞争力，从而吸引企业参与校企合作。
3.搭建平台，互聘师资
职业院校要通过多种途径建设 “双师型”教师队伍，这对于引企进校工作的顺利开展会起到十分重要的作用。在校企合作办学中，教师进入企业实践，不仅可以及时了解企业最新的工艺流程、新技术、新产品以及产业发展等基本情况，而且能够熟悉不同企业相关岗位的职责、用人标准、管理制度等具体内容，有助于职业院校的专业设置、课程建设及实训基地建设，更有利于培养适合企业的人才。而将企业技术能手引进到校授课或指导实训，并建立兼职教师的业绩考核、工作计量和岗位津贴分配等制度，有利于良好人才流通机制的形成，充分调动了技术骨干和教师从事校企合作实践的积极性。
4.对接需求，订单培养
职业院校通过采取订单式人才培养，创新了办学模式，有利于提升企业参与校企合作的热情。换而言之，学校根据企业要求制订培养方案，使培养目标与企业用人标准相一致，专业设置与企业需求相协调；学校根据企业需求创设教学环境和条件，组织实施教学，使技能训练与岗位要求相协调。校企订单培养，更有利于招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业同步，实现毕业生“零距离”就业。
5.共建课程，协作共赢
让企业参与教学改革，实现专业课程校企共建，也是让企业融入校企合作的制胜法宝。有了企业的参与，职业院校的专业课程就能够适时地修订、完善，并能及时把新技术、新知识引入课程体系中。在进行课程体系开发时，职业院校邀请企业资深专家及生产第一线的技术人员共同参与的过程，也是有效整合学校教学资源和企业、行业资源的过程。课程共建活动中，通过对课程体系结构和内容的认真分析，最终共同设置并确定有针对性的课程，适应了社会与企业的需求，也实现了校企之间的协作发展与共赢。（责编 王鹏飞）