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深层生态学提出了人类自身的生态构建课题，强调所有生命体的共存共荣，因此高等教育哲学中必须以教育生态观与之适应。格式塔深层生态学理论启示人们在探讨高等教育哲学中如何对待人类传统价值的取舍问题，高等教育应以人作为生态系统的一部分而不是以环境保护者的身份来看待生态系统，从课堂实践做起，来共同建构教育生态观。