【摘 要】
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本文首先解释了笔者对多元人才观的认识,然后说明了在英语类专业人才培养中实施多元人才观面临的三个主要挑战:1)按照学校层次规定单一的人才培养目标不能满足学生个性化需求
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本文首先解释了笔者对多元人才观的认识,然后说明了在英语类专业人才培养中实施多元人才观面临的三个主要挑战:1)按照学校层次规定单一的人才培养目标不能满足学生个性化需求;2)将英语类专业的主要方向定位于语言、文学和文化不能涵盖相当一部分理工科院校和行业特色明显院校开设的英语专业点;3)现有课程设置未强调学科思维的训练,也未提供未来素质培养的途径。针对这三个挑战,笔者提出了系列建议。
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