【摘 要】
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目的探讨导师制在临床本科实习生教学中的应用。方法选取2018年3~4月齐齐哈尔医学院临床医学院60名大学四年级学生作为研究对象,随机分为观察组(30名)和对照组(30名)。观察组
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(QYJY20180417)
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目的探讨导师制在临床本科实习生教学中的应用。方法选取2018年3~4月齐齐哈尔医学院临床医学院60名大学四年级学生作为研究对象,随机分为观察组(30名)和对照组(30名)。观察组采用常规临床教学结合导师制教学,对照组采用常规的临床教学。比较两组的理论考试成绩、实践能力评分及满意度评分。结果两组的客观选择题得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组的病例分析题得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组实习12个月的迷你临床演练评估量表(Mini-CEX)评分高于实习6个月,差
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