【摘 要】
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在核心素养视野下,中小学社会实践活动课程越来越受到学校和教育部门的重视.在立德树人背景下,中小学必须基于学生的成长来讨论核心素养的形成和发展,并基于丰富的社会实践性
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在核心素养视野下,中小学社会实践活动课程越来越受到学校和教育部门的重视.在立德树人背景下,中小学必须基于学生的成长来讨论核心素养的形成和发展,并基于丰富的社会实践性课堂来落实.当下,全国各地都开发了丰富多样、种类齐全的社会实践课程,如研究性学习、项目化学习、志愿者服务等.有效地开发并利用好社会综合实践活动课堂,能培养学生适应社会所需的关键能力和必备品格,学生只有将课堂中“所学”和社会实践中的“所用”结合起来,才能实现个体知识社会化、静态知识动态化、个人发展目标化、人格形成稳定化.因此,在新时代下,作为未成年人社会实践基地,学校要跟上时代步伐,努力让社会实践活动开展得更加高效、更有针对性,从而培养学生的综合素养,让学生成为新时代下祖国的建设者和接班人.那么,作为社会实践课的老师,在新时代下该如何引导学生开展好社会实践活动,提高学生的综合素质呢?
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