生活化教育在特殊教育语文教学中的应用研究

来源 :中学生作文指导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:IBMWiki
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于特殊教育机构的教育对象主要针对在生理或心理上具有一定缺陷,致使其无法在正常教育机构进行生活与学习的学生,这样的学生在不同上都具有一定的认知障碍,无法实现对自己的情绪进行及时表达与控制,且对知识的接收、理解、运用等等学习能力比较差,这亦给特殊教育工作者的教育工作带来一定的难度。在进行特殊教育语文教学的过程中,充分结合生活元素可有效将语文知识进行简单化,以另一种通俗易懂的方式呈现给特殊学生,进而加强特殊学生对语文知识的理解。本 文将对生活化教育在特殊教育语文教学中的有效应用策略进行探究。
其他文献
第一方阵:降维与升维(人教A版《必修第二册》第132页第9题)图1是一个正方体的展开图,如果将它还原为正方体,那么在AB,CD,EF,GH这四条线段中,哪些线段是异面直线?
■  概率试题通常是通过对课本原题进行改编,通过对基础知识的重新组合、变式和拓展,从而加工为立意高、情境新、设问巧,并赋予时代气息,贴近学生实际的问题. 这样的试题体现了数学试卷新的设计理念,尊重不同考生群体思维的差异,贴近考生的实际. 预计古典概型的概率问题仍将作为高考的重点来考查,多为解答题,可能会综合随机抽样、统计图表与数字特征等进行考查,而理科类试题还可能会与独立事件、互斥事件等相关知识结
期刊
英语作文好不好取决于教师和学生投入的“有用功”多不多,只要教师带动学生付之以“理”“读”“写”“改”“译”等多种努力,开展有计划、有步骤地写作训练,持续前进,便可帮助学生悟得方法、习得真知、体验成功、获得乐趣。
期刊
我的家乡在龙岩小池镇,那里虽没有高楼大厦,没有繁华的街道,但处处有着浓浓的家乡味,有着深深的家乡情。我爱我的家乡,更爱家乡的春节。
期刊
“何况我正是一个血性自负的青年!”当演员王劲松朗读着86年前革命烈士方志敏在敌人狱中写下的那封信时,环形舞台旁坐着的观众早已沉浸其中。通过他的动情朗读,观众重回了那个战火纷飞的年代,见证了革命先辈钢铁般的意志和舍身的壮举。这样一封封沉睡在历史之中的信笺,通过一档《见字如面》的电视节目再次呈现在观众面前。
汪曾祺先生曾称小说的结构为“苦心经营的随便”,这看似矛盾的语言实则融入其对于小说创作敏锐而辩证的理解。小说作为一种虚构的艺术,不同于报告文学、历史纪实、回忆录、传记等非虚构文体,它发端于现实生活,却成就于创作者的主观感受,即不全困于理性控制的情感、欲望、幻想与预言。作家们将他们的所听、所见、所闻产生出所感,融入匠心工笔之中,用或接近纪实、或浪漫、或意识流、或魔幻荒诞的表现手法,以及蕴藏因果关系的情节设置,苦心经营出一个独立而完整的文学世界。
期刊
区域游戏是当前幼儿教育的主要形式之一,其能够帮助幼儿更加全面的成长,而正确的发挥教师在区域游戏中的指导作用,则能够有效提高区域游戏的开展效果,让幼儿从中获得更大的提升。文章就从多个角度,结合笔者的实际教学经验进行全方位的分析,如何有效发挥教师在区域游戏中的指导作用。
期刊