【摘 要】
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【内容摘要】老师要想提升初中科学教学的质量，就需要创设良好的教学情境。良好的教学情境可以将学生的学习积极性充分调动，使教学质量得到有效提高。现阶段初中科学教师应该对如何创设教学情境进行研究，并解决创设情景教学过程中出现的问题，这样才能更加科学的创设情境，为教师的教学提供有利条件。 【关键词】初中科学教学情境教学实施 一、科学教学情境创设的有效途径 初中科学教师在教学的过程中应该寻找适合的情景
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【内容摘要】老师要想提升初中科学教学的质量，就需要创设良好的教学情境。良好的教学情境可以将学生的学习积极性充分调动，使教学质量得到有效提高。现阶段初中科学教师应该对如何创设教学情境进行研究，并解决创设情景教学过程中出现的问题，这样才能更加科学的创设情境，为教师的教学提供有利条件。
【关键词】初中科学
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【内容摘要】初中历史教学不仅可以增加学生对历史的了解，还可以促使学生正确认识历史，并准确运用历史知识。而情境教学法运用在初中历史教学中，能够增加学生对历史知识的兴趣，快速提升历史教学效果，实现历史教学的最终目标。因此，笔者主要对初中历史教学实践情境教学法进行了详细的分析。 【关键词】情景教学法 初中历史教学 学习兴趣 教学效果 一、设计新颖的课堂导入环节 课堂教学中导入环节占有重要的比例，需
【内容摘要】随着科学技术的发展和信息化教学的普及，微课逐渐在初中地理教学中得到广泛的应用，微课根据教学目标进行科学设计，通过视频教学将教学内容更直观的展示出来，帮助学生通过课前自主探究，课中学习思考，课后复习拓展更高效的吸收学科知识。初中地理的综合性较强，既包含广博的自然科学，也包含人文社科知识，从宏观到微观将人类生存的环境进行分析展示，对学生的逻辑思维和综合分析能力有较高的要求。微课突破了传统课
【内容摘要】英语自学能力，是衡量学生英语学习能力的标准之一，培养学生的英语自学能力，是新课程改革的要求，奠定了学生终身学习的基础，也是学生英语核心素养培养的重点。本文从培养学生自学习惯、提升学生自学能力两方面入手，阐述初中英语学生自学能力培养方法，以期为广大教师提供一个有效性参考。 【关键词】初中英语 自学能力 培养方法 研究 引言 培养学生英语自主学习能力，树立学生良好的英语学习习惯，提升
【内容摘要】探究性学习的关键环节是能否真正引导学生自主学习，进而培养能力。但教学活动中学生往往处于“被问题”的位置，探究性学习只是浮于水面，因此培养学生的问题意识，提高学生自己发现问题和解决问题的能力就显得格外重要。 【关键词】问题意识 途径与方法 生物教学 生物学是以实验为基础的学科，发现问题，进而经过努力解决问题贯穿整个高中生物学教学的始终。所以教师应该在日常教学中重视学生问题意识的培养，
【内容摘要】教育作为社会发展的主要力量，在信息化背景下，高中历史教学工作得到了顺利开展。但是发现当前我国高中历史教育中存在一些问题，为了提高教学质量，需要注重高中历史教育，不断提高教师的教学能力。本文以信息化为此次的研究背景，主要针对信息化教学背景下高中历史教师教学能力发展作出科学详细的分析和研究。 【关键词】信息化教学背景 高中历史 教师教学能力 发展研究 前言 信息化教学在高中历史教育中
【内容摘要】随着素质教育改革的不断推进，在中学语文教学中，开始广泛的运用合作学习模式，它对培养学生的团结意识和合作能力，具有极大帮助。本文首先分析了中学语文教学中，合作学习模式的运用价值;通过分析目前合作学习模式运用过程中存在的问题，在此基础上，提出了合作学习模式的具体运用途径。以期真正提高语文教学质量，促进学生的终身发展。 【關键词】中学语文 合作学习 价值 运用 当今社会，合作与竞争并存。
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【内容摘要】本文从初中语文教学实际出发，分析了初中语文作文教学的主要困境，并探讨了解决初中语文教学困境的对策，期望对语文教师改进作文教学提供一定的参考。 【关键词】初中语文 作文教学 困境 对策 引言 在传统的语文教学观念影响下，许多老师认为学好语文作文就是把语文课本上有关作文的知识讲授给学生，学生掌握扎实的文字功底，能够对阅读材料进行理解和解答，能够运用所学的知识完成作文，可以运用不同的修
【内容摘要】备课是做好课堂教学的前提，也是教师自我学习、自我总结、自我完善的重要过程，教师们只有备好课才能上好课。备课需要对大纲做一个深入的贯彻和了解，再辅以教学办法和现有设备的结合，做好一堂课的备课。备课时要将影响学生听课状态的种种因素考虑进去，将学生的听课状态调整到最佳。本文将结合教学实践具体讲述一些备课思路和方法，希望能为广大初中英语教师的备课过程提供一定的借鉴和参考。 【关键词】初中英语
【内容摘要】音乐课程作为初中阶段对学生进行个人素质的专门学科，对学生的审美能力和心理素养的培养具有重要的作用，需要加强对音乐教学的重视，积极进行对教学策略的优化改革，改变传统的教学模式，以培养学生素质能力为中心，形成新型的音乐教学模式，激发学生的学习热情，引导学生进行对音乐的深入体验，促进初中音乐高中课堂的打造，实现对学生综合素质的教学培养。本文首先对打造初中音乐高效课堂的教学现状进行简单的讨论，