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我国西部欠发达地区的农村，由于客观条件的限制，教育素质化存在一定的困难，特别是地理这门长期在中学被当作副科的学科，素质教育的深入开展更是面临着诸多挑战。因此，地理教育的创新性关系到未来西部教育素质化的发展。从实际教学的理论与实践出发，得出几点结论：一是转变教学方式，增强师生互动效果；二是改变学习方法，提高课堂效率；三是运用地图工具，增加教学手段；四是引进信息化教育，拓展教育渠道。