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【考查内容】
注重考查学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平的发展状况。考查内容应贴近学生实际，引导学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意地表达。
【命题方向】
写作试题的范围和内容会注重向生活开放，从自然、社会和人生等方面撷取能够触动学生思考的精彩、鲜活的写作素材，注重考查学生的情感态度和价值观。写作试题的命题会注重写作题目的选择性，不会过于强调文体要求。命题作文会尽量注重题目的开放性，使学生有话可说。半命题作文将会注重写作提示贴近学生的实际生活。材料作文和话题作文会注重写作素材的选取，尽量激发学生的思考和写作欲望，话题的确定会结合学生实际，真正让学生说自己想说的话。
【分类指导】
一、命题及半命题作文
［命题特点］
全命题、半命题作文因限制性较强、区分度较大，依然受到不少考区青睐。在2004、2005年里，它一直是中考中的最小“党派”。2006年，这两种题型共占到了20%左右，这在近几年中是很少见的。这说明，一些考区的命题者把提高作文区分度、统一评分标准、避免抄袭放在了最突出的位置。从选拔性考试的角度来看，这种追求倒也无可厚非，这一特点应引起广大考生的重视。从命题形式上看，逐渐向话题作文靠拢，不少全命题与半命题考题出现了具体生动的提示语，写作难度在逐步降低；从内容上看，大体以自我为中心，关注学生成长，关心社会生活。据统计，2006年的这两类考题中，包含了“我”的题目便占了12道。专家估计，这种命题趋势依然会成为2007年中考命题的风格。由此可见，掌握自我类考题的写作技巧，是决胜全命题与半命题作文的基础。
［突破技巧］
这两种试题，前者限制较严，题材与内容均受较大限制；后者相对自由，稍可发挥。不过，在写法上还是有着一脉相承之处，掌握了下面这些方法，写作时感觉会像庖丁解牛一样游刃有余。
1.思路要新。命题作文要注重审题，学会从“死题目”中找到“活思路”；半命题作文要注重补题，学会从“空白处”挖掘出“新题材”。有些同学担心时间不够，看到题目便匆匆动笔，这种不注重审题的做法是相当危险的。2006年中考中，长沙市不少考生由于审题不细，把《爱的传递》简单地写成了对“爱”的赞美，根本没有写出传递的过程与感受。其实确定题目之后，还得有一个仔细的审题过程，如《友情依然》一题中，“依然”一词，就暗示着我们的友谊在“过去”和“现在”之间，出现过一些波折，从“雨过天晴之后的友谊”或“一场误会”等角度下笔，主题就不会出现偏差了。半命题作文为我们提供了相对自由的写作空间，补题时一定要加以充分利用。例如，2006年山西省中考作文题“我从那里学到的”，该如何补题呢？俗话说“尺有所短，寸有所长”。如果你是一位音乐迷，对动听的歌词与优美的旋律自然会情有独钟；如果你是一位文学迷，对诗词典故与文坛轶事或许可以信手拈来……结合自己的“音乐”、“文学”等特长下笔，下笔如流也许并不是一件难事了。江苏中考满分作文《乐曲让我陶醉》便是出自一位音乐爱好者之手，文章从歌词引出，在曲中收束，写出了激扬、缠婉、典雅的旋律给自己营造的美不胜收的生活。
2.形式要新。力求摆脱传统的束缚，放飞想像的翅膀，给考场作文披上迷人的外衣。纵观这两种题型的中考作文，形式上创新的文章远比其他形式的作文少。大多数同学往往摆脱不了题目的拘束，实在令人惋惜！下面的这几篇中考满分作文也许能给同学们一些启示：中考满分作文《寻找友谊》是用三篇日记组成的，作者选取三个不同时期的生活片断，自然地写出了自己与朋友相识、误会以及沟通的过程。题为《班级里的故事》的中考作文，拟出的“班级疑云”、“嫌疑犯失踪了”、“意外的表扬信”三个小标题，把自己餐票失而复得的过程写得幽默离奇。另外，以抒写内心期望为内容的半命题作文题，可以采用书信的形式展开，如《渴望》、《当我面对的时候》等题目就可以用这种形式布局。
3.情节要新。采用“人无我有，人有我新”的策略，精心构思，让情节蒙上诱人的色彩。这两种题型由于受内容的限制，作文内容容易呈现千篇一律的情况。写作时，我们应该采取“人无我有，人有我新”的写作策略，恰当地运用一些“尺水兴波”的技巧。例如，一位考生在《我的妈妈》一文中说，中考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己。当晚，妈妈真的回来了，而且回来了三次。第一、二次妈妈回家分别取钥匙和伞，当作者由失望转向埋怨之时，妈妈第三次出现在自己身边，并且送来了自己最爱吃的东西。一件小事，写得一波三折，新颖感人。
［佳作讲评］
例1、
阅读《母亲的贺卡》，会引发你怎样的联想呢？请结合你的所见所闻，以“爱的传递”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、地名。（3）字迹清楚，卷面整洁。
（2006年湖南省长沙市中考作文题）
解析：
近年中考作文的命题趋势发生了一些变化，但命题与半命题作文仍是重要的考题。长沙市近三年中考作文均采用了这种形式。虽然采用的考查形式限制较严，但命题者对考题的难易程度显然有所考虑。一是题目虽然固定，但内涵却极为丰富，发生在校园里、家庭里、社会上、自然中的真情故事，均可入笔。二是为降低写作难度，命题者巧妙地将作文与阅读题中的散文《母亲的贺卡》结合，激发考生的思维，触动考生的情感。是啊，人生路上有看不完的风景，心灵的海洋更有无数美丽的浪花，那些曾经感动过的事、传递过的爱，都是心灵深处最鲜美的“鸡汤”。写好这篇文章，首先得审准题意。题目的基本内容为“爱”，这种爱，可以是人与人之间的，也可以是人与物之间的。不过，这种爱必须有“传递”这一特性，也就是要写出“传递”的过程，要将人与人之间或者人与物之间的那种相互扶持、相互关爱、相互影响的情感真实地再现，不能只是对“爱”的经历与感悟的简单叙说。
·满分佳作·
爱的传递
——来自“感动中国”的记忆
长沙一考生
佛说：一叶一菩萨，一花一世界。
——题记
一
很早就读过李密的《陈情表》，里面的许多佳句至今记得清晰：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”读这些肺腑之语，总是感由心生。古今中外，因孝义而感天动地的故事数不胜数，董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追问了千百年的问题， 一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。
二
一句不经意的承诺，让他成为了170多个小孩的父亲。为了让山区那群贫困的孩子能准时收到学费，他总是一拿到演出费就跑到邮局，有时候都没有顾得上清点。12年时间里，他把自己所赚的300多万元给了他的贫困孩子。一开始，大家并不能完全理解他，但跟他去过一次山区，看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，大家彻底理解了他并开始尽力支持他。这个人便是丛飞。是爱的源泉让他这么做，是心的颤抖让他成为孩子们的父亲。他将自己的生命化作爱的清泉，传递到了孩子们心中。
三
母亲弃家出走，父亲精神失常，弟弟不辞而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，还收养了一个毫无亲缘关系的妹妹。一间面积约十平方米的房间，是他和小妹妹临时的家。每天一早，6点准时起床，为妹妹“小不点”做早餐。7点，妹妹要到一公里之外的小学上学。送走妹妹后，他才开始一天的学习和工作。为了挣得兄妹俩的生活费，他在课余时间要推销商品。他说：“只要你信心不倒，什么都不能打倒你；只要你心中充满爱，也将更加精彩。”是爱和坚强，让他的人生熠熠生辉，他就是洪战辉。是啊，他也许很平凡，他却用自己的爱心，感动着家人，感动着社会！
点评：当作者将目光聚焦在“感动中国”这一特殊话题上的时候，文章便有了坚实的情感基础。三个人物分三节展开，表述方式又各有特色。写田世国，从名言及典故引出，底蕴深厚，震撼人心；写丛飞，重在整体说明，语言简洁，个性鲜明；写洪战辉，则重在描写他平凡而又并不普通的一天。三位人物让人感动的原因虽然各不相同，但他们都用自我的生命传递着爱心。透过副标题、题记与分节的形式，我们还可以窥视到小作者较强的创新能力。
例2、
作文题目：让_____走进心灵。
在横线上填写合适的词语，如“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”、“音乐”、“明月清风”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等(可根据自己需要填写其他词语)，将题目补充完整，然后作文。文章不少于500字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。
（2006年广东省深圳市中考作文题）
解析：
深圳市的中考作文题，总是有着不同寻常的吸引力。这种吸引力，一方面反映出经济高度发达的特区依然在人们心目中有着非常重要的位置，另一方面透过考题也可以探寻到特区作文教学改革的新思路。从2004年的命题作文“留下”，到2005年的半命题作文“的滋味”，到今年的“让走进心灵”，我们发现，虽然考题难度有所下降，但命题的基本风格没有变化。这种风格主要表现在三方面：一是保证考试公正公平的原则没有改变。这几年，命题者依然坚守着命题与半命题作文这一独特的阵地。二是引导学生关注自我、学会理解他人、树立正确价值取向的思想内涵没有改变。从现实角度看，在中考临近的日子里，模拟考试、成绩升降、师长期盼等因素使很多同学关闭了自己的心门。另外，社会高速发展，竞争日益激烈，邻里冰冷的铁门也使人们禁闭心门，我们渴望和谐的人际关系和社会生活，我们渴望别人能了解自己、走进自己的心灵，这便是考题所具有的现实意义和针对性。三是考题的文学性依然得到了延续。也就是说，深圳的作文题不仅体现了新课标强调的“人文精神”，还很好地注意了考题的“文学性”；不仅命题方向科学，而且考题拟制得特别精美。
·满分佳作·
让快乐走进心灵
深圳一考生
我是喜欢幻想的女孩，因为拥有美丽的幻想，我的生活便充满了快乐的源泉。我用我的心感受大海的宽广，我用我的心感受到高山的瑰丽，我用我的心窥探天空的深远。我虽微小，但充满活力的世界却把我点缀得绚丽多姿。
荡舟湖边，我时常想像，我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨柳舞动飞絮时的柔美与缠绵；没有雪白的云彩飘动时的洒脱与纯情；也没有艳丽的鲜花所散发的醉人香味，但我很快乐。看着太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听着快乐的黄莺喃喃私语，我仿佛感受到了春暖花开的幸福，我会庆幸自己拥有美丽的静湖，庆幸自己能够在这样的环境里快乐地享受。
漫步山野，我时常想像，我是大树下的那一朵小小的野菊花。我虽然没有牡丹的华贵与多姿；没有玫瑰的娇美与典雅，但我很快乐。看着调皮的小星星围着月儿眨着眼，听着那涓涓细流奏起的动听乐章，享受到了大自然无私的给予，我庆幸自己成长在落叶飘零的秋天。
放眼天空，我时常想像，我就是那一只自由翱翔的小鸟，我虽然没有雄鹰的大翅，没有大雁的豪情，但我很快乐。我在阳光里嬉戏，在白云间掠过，黄昏来临还有属于自己的温馨的小窝，我为我能自由地活着而快乐。
手捧清泉时，我时常想像，我就是山间小溪里的一条小鱼。我不羡慕鲸鱼的大气，不羡慕大河的源远，因为我可以与山林为伴，可以与细浪为友；可以在清澈的溪水里看蓝天，可以在鹅卵石间自由地游跃。
我很渺小，但我有我存在的价值；我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀吧，你会发现，你也会像我一样，拥有无边的快乐与幸福。
点评：当作者将眼光放到自然身上的时候，也许就决定了这篇文章的成功。为了将景物写美，作者用了精美的片断描写，用了比喻、拟人等修辞手法，读来让人赏心悦目。如果仅仅是写景，也许文章会少了些生气，作者继而写到了自然之物，说“我是一只自由翱翔的小鸟”、“我是山间小溪里一条小鱼”，表面上看，只是在内容与上文并列，其实落脚点发生了变化，文章由情入理，着重从物的角度讲述了快乐的原因，让主题得到升华，也让快乐的理由变得高远。
［备考检测］
1.也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干涸小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？
请以“我也是生活的主角”为题，写一篇500字以上的文章。可以编述故事，抒发感情，发表议论。文体不限，立意自定。
思路导引：不读懂话题，容易出现两方面的偏差：一是误以为“生活的主角”就是以自我为中心，随心所欲，导致主题有误；二是忽视“也”的存在，这个限制语表明，“我”过去可能一直是被人忽视的。可以从两方面突破这个话题：一是写清成为主角的过程，二是写出成为主角后的感受，要写活这种感受，大家得学会描写，可以用细腻的心理描写展示成长之后的快乐，也可以借美丽的景物描写抒发内心的情感。
2.趣是什么呢？趣是你开心时的粲然一笑，是你忧伤时的双泪潸潸，也是你思念时的一封书信；趣是你指尖弹奏出的美妙乐曲，是你歌喉里飞出的动听歌声……趣好比是山的颜色，花的光影，即使是会说话的人也不能用一句话来描绘它，只有那些内心体会的人才能够知道。
请你结合自己的亲身经历或感受，以“享受 的乐趣”为话题，写一篇600字左右的文章。不限文体（诗歌除外）；不少于600字。
思路导引：要写出新意丛生的好文章，可从两方面努力：一是挖掘美丽清纯的精神源泉。情趣是一种品位，也是一种气度。人有情趣，会招人喜欢；文有情趣，也就具备了获得高分的基础。命题者标举一个“趣”字，其实就是要倡导人的身心自由，回归人的美好本性。二是状写美丽动人的幸福感受，这是文章出彩的一个重要方面，我们可以调动动作、心理、肖像等描写手段，学会运用比喻、排比等修辞，将自己对某项活动的喜爱，写得细腻逼真，写得活灵活现。
3.诗人说：鲜花承担着装扮春天的责任，春天承担着复苏大自然的责任，大自然承担着人类繁衍生息的责任，人类承担着社会文明发展的责任……我们，应该承担些什么责任？我，应该怎么样承担起自己应尽的责任？请以“这是我们的责任”为题目，写出自己对责任的认识和感受。
要求：1.可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒情，也可以发表议论。2.除诗歌外，文体自选。3.不少于600字。4.文中不得出现真实的人名、校名。
思路导引：写作“责任” 类话题，我们要把握两点：一是注意主题的积极性。二是注意内容的生动性，与其空泛地说大道理，不如用具体的故事来展开。
4.题目：我想唱首歌。要求：1.写一篇600字左右的文章。2.文中不得出现与本人有关的校名、姓名，如不可避免，用代号表示。
思路导引：写作时可以从两方面努力：一是把事写细，一个人、一件事值得自己歌唱，肯定有他的不同寻常之处，一定会把你深深地打动着，因此要学会运用各种描写手段。二是用歌曲创新，如让歌曲多次出现，让歌曲首尾呼应。
5.阅读下面的文字，根据要求作文。
英国的著名思想家培根说过这样一句话：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”
生活中，我们谁也离不开朋友的关心，谁也离不开朋友的帮助。请结合自己的经历，以“朋友”为题写一篇作文。要求：（1）文体不限。（2）要写真情实感，不得抄袭套写。（3）不少于600字。（4）不要出现真实的人名、地名和校名。
思路导引：写这类情感类作文，我们可以从三个方面来突破：一是要“实”。让人有如见其人、如闻其声之感。二是要“细”。要让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细小的动作中展示性情，写出这位朋友“特殊”之处。三是要“新”。可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新，或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。
6.只要你是学生，就不可避免地要参加一次又一次的考试。考试里蕴含着我们的喜怒哀乐，在考试中我们也在不断成长。请以“一次不同寻常的考试”为题，写一篇600字以上的文章。
思路导引：同学们在学习期间经历过课堂上的考试，也经历过课堂外的考试，相比之下，写后者容易出新，这是文章成功的基础；另外，题目里的“不同寻常”说明，这一次考试对你来说有着特别的意义，这是文章成功的关键。
7.请你以“_____里的_____”为题，写一篇不少于500字的文章。可以记叙身边的人和事，也可以编故事，写寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解。 要求：写出真情实感，不得抄袭。
思路导引：一是应该寻找自己最为熟悉的、最为新颖的写作内容，如“诗歌里的美丽世界”等。二是要通过美丽的语言，反映当代中学生的美好形象。
8.请以“_____ 也是一种美丽”为题，写一篇600字左右的文章。
思路导引：首先要材料闪光，如“挫折也是一种美丽”、“贫穷也是一种美丽”就是很不错的写作内容。二是要用描写、议论、抒情等多种方法写出事物“美丽”的特征，事物写得越美，文章会越成功。
二、材料作文
［命题特点］
2006年以材料作文形式单独命题的有14个考区，占总数的15.6%。从命题形式上看，如今的材料作文，打破了审题的唯一性、立意的限制性和表达的单一性，最大限度地“减少对学生写作的束缚”，还学生以适度的写作自由。为鼓励同学们走出传统的认识误区，不少题目还特意补充说：“请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。”这说明，材料作文题并非一定要写成议论文，而是可以根据材料提供的话题或观点，用自己擅长的文体进行写作。可以说，这类试题已经具有话题作文的性质了——话题作文明示了写作话题，而材料作文的写作话题只是暗示在材料之中，由写作者自寻。专家估计，这种命题的比重在2007年会得到延续。
［突破技巧］
有人说，材料作文是一种让考生“戴着镣铐舞蹈”的命题形式，这话一点不假。说它像“戴着镣铐”，是要求文章紧扣材料——多了几分约束；说它像“舞蹈”，是说新的命题形式在不断发展——倡导积极创新。那么，如何让文章在考场上变得更为优美呢？这里向同学们传授最为新颖的两招：
1.提炼主旨：要在准确的基础上求新颖。纵观2006年各地的中考材料作文，我们发现，审题基本不存在障碍。材料的主旨或明确地出现在提示语中，或自然地包含于议论句里，或巧妙地蕴藏在关键词中，稍用心思，便可找到。值得重视的是，一段材料，往往可以从不同角度去理解。在这种时候，我们不能满足于“主旨准确”，而应匠心独运，学会寻找人人笔下无的新颖角度，这样写作才能抢占先机，立意才会高人一筹。如下面的这道北京的中考材料作文题，考生十之八九是从“知识”或“关爱”等角度行文，不过，有考生避熟就生，或抓住小事写“沉着”，或从失败的经历中突出“自信”的重要。角度不同，内容新颖。可以说，这是材料作文成功的基础，也是关键。
2.联系材料：要在自然的基础上求巧妙。受传统教学观念的影响与约束，不少同学一看到材料作文，就认为一定得写议论文；即使不写议论文，也一定得引用原文中的材料，于是考场上笑话连篇。有同学只是简单地将材料扩写成文，内容大同小异；有同学一篇好好的记叙文，或生拼硬凑地引入几段材料，或在结尾喊几句口号，文章不伦不类。这些认识和做法其实已经过时，北京市的中考题，材料提示“除诗歌外，文体不限”。看来，材料作文正在逐渐与话题作文走近，并逐渐具有了“题目自拟”、“文体自定”、“角度自选”的特点。如果你写议论文，自然可以将材料作为论据或论点；如果写记叙文，最好只是做到与材料“藕断丝连”，或是抓住关键性的文字“画龙点睛”。注意了这些，文章自然紧扣了材料，又巧妙地展示了自我才情。
［佳作讲评］
例1、
按要求完成下面的作文。
2004年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的女孩蒂莉·史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报，疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命。
这则报道唤起了你的哪些回忆，引发了你怎样的思考?请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。要求： (1)除诗歌外，文体不限。 (2)将自拟的题目写在答题卡的相应位置上。(3)不少于600字。 (4)文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
（2006年北京市中考作文题）
解析：
北京市2006年的这道中考作文题，让人耳目一新。从形式上看，它兼有材料作文与话题作文的特点，但又不是严格意义上的材料作文与话题作文。说它像材料作文，是由于前面有材料，后面也没有规定明确的写作题目；说它像话题作文，是因为前面有引语，后面也出现了提示性的词语，虽然明确了“沉着、自信、关爱、知识的力量”四个写作角度，但并没有要求以此为题，而是要求“选择一个角度，自拟题目”，很显然，这是话题作文的特点。专家估计，这种新的命题形式，将会对各地中考命题产生积极而深远的影响。写北京市的这篇中考作文，得注意考题的特殊性，考生不能根据材料随意确定主题，应该根据提示，将内容圈定在“沉着、自信、关爱、知识的力量”四方面；另外，也不能在一篇文章中写“沉着”，也写“自信”，还写“知识的力量”，因为题目明确指出，“选择一个角度”进行写作，否则会进入偏离写作要求的误区。这是写作成功的基础，考生不可小视。
·满分佳作·
越过心墙（寓言）
北京一考生
人心好比一堵高墙，“高墙”曾夸下海口：“想要从我头顶跨过去，比登天还难，就算有鲤鱼跳龙门的坚毅决心，也休想逃离我高墙的阴影。”生活在“高墙”阴影下的人们终日遑遑不安，可是想穿越“高墙”看世界的人却越来越多。
“痛恨”来到“高墙”下，用尖酸刻薄的话语中伤“高墙”，还用花言巧语煽动无知的人群，攻击“高墙”，而“高墙”无动于衷，反而比以前更高、更坚固。不过，“高墙”看着仇恨它的人们，心中的悲凉愈益加深，不由默默地流下了孤单的泪水。
“坚毅”趾高气扬地对着“高墙”大呼：“我就不信，用我比愚公移山的毅志和精卫填海的决心砸跨不了你这堵废墙。”就这样，“坚毅”开始了砸墙行动，年复一年，“高墙”不仅毫发未损，反而比以前更坚硬，而“坚毅”仍“辛勤”地劳作着，“高墙”不禁感到好笑：“真是个蠢材，以个人的力量就想毁了我，做梦吧！”人们听到的只是一串阴森的冷笑。
“关爱”闻此笑声，觉得这人傲慢而又寂寞，渴望得到别人谅解却又心胸狭窄。于是，她来到“高墙”之下。“高墙”望着“关爱”，轻蔑地说：“有什么方法，尽管使出来！”“关爱”微笑着，眼里的泪光闪耀着，他用手抚摸着“高墙”曾经因流泪而长满了苔藓的痛处，温和地说：“你就那么想控制你阴影底下的人，比如‘痛恨’、‘坚毅’、‘嫉妒’……，他们想冲破你，得到属于自己的幸福，你却狠狠地压抑着他们，致使他们的灵魂变得丑陋。你以为自己很快乐，可事实恰恰相反，你在与他们斗争的时候根本就忽视了外面的阳光世界。”
“高墙”听到“关爱”的话，泪水不由自主地流淌着，最后“高墙”倒下，变成了一块块石头，静静地躺在溪水边，为行人休憩；变成了一枚枚透亮的鹅卵石，为城市增添了色彩；变成了一颗颗尘埃，快乐地飞舞在空中。
关爱能化解怨恨，溶解嫉妒，蒸发疑虑，它能使我们心胸更广阔，越过心之高墙，做自己快乐的事。
点评：这位考生在考题故事的牵引下，能够构思出如此巧妙的寓言，令人惊叹。作者欲扬先抑，用“痛恨”与“坚毅”作反面陪衬，先极力宣扬了“高墙”的傲慢与自大；接着切入主题，引出“关爱”，虽然语言简洁，但人物形象跃然纸上，“微笑”、 “抚摸”、“温和”等词语将“关爱”的魅力展示得淋漓尽致，他仅仅用一席动情话语就竟然让“高墙”的“泪水不由自主地流淌着”，在对比中让读者深刻地感受到了关爱的强大力量。
例2、
阅读下面短文，根据你的感悟作文。
一天，父亲同我去公园，他指着园内的两排树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨树，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两排树是同时栽下的。栽下时都一样高。他们享受同样的阳光，同样的水土，到后来白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放弃。……
“珍贵的东西总是慢慢成长”，那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话，它一定会照亮你人生的方向。
要求：①自拟题目，文体不限。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名。
（2006年重庆市中考作文题）
解析：
今年重庆市中考采取的是实验区与非实验区合二为一的命题形式。作文命题兼顾不同教材的学生，兼顾不同层次的学生。今年仍然采用的是“二选一”的选题作文形式，一道材料作文题加一道半命题作文。这里出示的这道材料作文试题体现了“以人为本”的思想，提示语中包含的哲理“珍贵的东西总是慢慢成长”，是对每位考生进行思想教育的重要素材。命题强调“以人的心灵的纯洁与美好、人格的健全与高尚为中心，以人与自然和谐统一的文化精神的修炼和涵养为本”的基本原则。新课标也特别强调语文的人文熏陶感染功能。怎样才能写出特色和个性，获得高分呢？首先，不要受到“珍贵的东西总是慢慢成长”这句话的局限，还可以从多个角度去分析这则材料，写出自己的独特感悟。如人应该充满自信，才能成功；人要坚持不懈地奋斗，从不放弃；对孩子的教育要注意引导，等等。其次，确立了主题再选择新颖的材料和作文形式。可以写成记叙性文章，记叙自己或他人的经历，采用日记、书信、采访稿等形式；也可以写成议论性的文章，如演讲稿、辩论稿，阐述自己的观点。
·满分佳作·
八厘米光亮
重庆一考生
树叶踩在脚下沙沙作响，学校的钟声渐渐远了，听不清楚。树林的阴影打在脸上，遮住彼此表情，天空偶尔飞过一群飞鸟，就像被按下快门，不再改变什么。
秋田并没有说话，看起来依旧平常，可是手中捏紧的试卷泄露了小心隐藏的败笔。她今天并没有和赤佳一起走，也没有去参加运动。而是一个人在学校走了很久，坐了很久。想说话，但发不出任何声音。
“真是傻子啊……”喉咙很干，一开口声音就崩溃了，带着哭腔说：“明明知道，即使再用功也不过这样……34分么，真可笑，天天那么用功，也还是没有办法改变。”
其实爸爸告诉过她，成绩也可以不用那么好。可是，她很想努力啊，是那么那么地想要变得优秀，是那么那么地想让父母自豪。可是，是不是没有用呢？是不是无论如何，也无法改变呢？是不是就像木偶，拼命挣扎最终也只有把线挣断摔得更惨呢？
那样，放弃会不会好一点？
走到家门口时，秋田很努力地擦干泪水，装出没事的样子，开门进去，“妈，爸，我回来了。”顿了顿，又说：“成绩下来了……34分。”“哦，没事。考试而已嘛。”爸爸轻松地说。听到这个回答，秋田并没有好受点，她想听的并不是这个。这种漠不关心的口气，让她无限挫败，忍了许久，还是爆发出来了：“我想听的，并不是这个。”而父母似乎没听见，妈妈端着一碗海带汤对秋田说：“来，喝这个。”“妈，我想听的不是这个，你知不知道！为什么你们总不在乎我的成绩？！对你们来说，难道不重要么！”秋田甩开书包，跑进房间，扑在床上。她并没有哭，只是无法起来，无法收拾她制造的残局。
过了很久，似乎有人上来了，是爸爸。他抚摩着秋田的头，很久，开口说：“你误会了。我不知道要怎样告诉你……小时候，你曾经发过一次高烧。虽然我们很努力，可是医生说你还是要离我们而去。爸爸开始十分痛苦，每天什么事也不想做。有一天晚上，家里停电了，我点了一根蜡烛，很微弱的光。可是我突然明白了，哪怕这光亮很小，只有八厘米可以被照到，但它那么坚持，我也总可以看见八厘米光亮。所以，我不放弃……”
说到这里，枕头湿了一小片。
“你奇迹般地活得很好了，可是医生说你的智力只有正常人的五分之一。但是我还是很满足。所以我从不要求你的成绩。”
“爸爸！”秋田再也忍不住，坐起来，泪流满面。对面仿佛镜子一般，同样泪流满面。“即使只有八厘米，我也会朝着光亮走下去。我会成功的。”秋田的声音那么坚定，仿佛穿透未来。
后来怎样，无人知晓。但是我知道，珍贵的东西总是慢慢成长，就像秋田的八厘米光亮。
点评：这是一篇选材新颖、构思奇特、含蓄隽永的佳作。文章包含的哲理与作文题目中的提示语有异曲同工之妙。文章讲述了一位因为生病而智商较低，学习成绩很差的孩子的故事，她本来是一位非常听话的孩子，有着和其他孩子一样的美好的梦想，可一次次的努力，都化为泡影，于是她开始埋怨自己，恨自己无能。但家长非常理解孩子，没有给孩子提出更高的要求，相信只要坚持绝不放弃，就能成功。而故事巧就巧在父亲悟出的哲理就是从为孩子治病的经历中获得的，这是一个有力的证明。而文章本身没有讲述秋田最后是否成功，但父亲的经历已经是一个响亮的回答。
［备考检测］
1.阅读下面的材料，按要求作文。
一只小杯子盛满了水，一只大杯子也盛满了水。大杯子觉得自己装的水多，于是趾高气扬起来，非常瞧不起小杯子。小杯子便心平气和地对它说：“朋友，消除我们之间的隔阂吧。你大概还不清楚，作为杯子，并不是容量大就会得到更多的尊重。在人的眼里，我们都只是作为饮用的器具而已。”
这则材料，引发你的哪些联想？请找出与之相关的话题，写一篇600字以上的作文。题目自拟，文体自选。
思路导引：材料强调的是一个“让”字，谦让、退让、忍让、让贤、让位等均可入题。比如说，用日记连缀，展示谦让双方的心理变化轨迹和感悟；用小标题穿插，借助几个让贤的故事抒写体会；或通过童话、寓言，演绎人类社会里与“让”有关的喜怒哀乐。
2.阅读下面的材料，按要求作文。
上海市心理咨询中心最近完成的一项调查显示，现在的孩子同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。该调查数据显示，约有69％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。
这些材料会引发你想什么呢？请自选角度写文章，可以写你的经历、体验，也可以编故事。要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于600字。
思路导引：可以述说沟通交流的故事，也可编写家庭教育的故事。从交流的对象上看，如果写自己对动物、对环境的关爱之情，写动物、植物对人的期盼内容自然与众不同；可以用一个甜甜的笑脸来引出自己与父母沟通的故事；可以用一声轻轻的问候来叙说解除师生误会的过程，这样情感才会真挚细腻。
3.阅读下面的材料，按要求作文。
2004年10月18日，长江天鹅洲国家级白豚自然保护区岸上，一群从事中日江豚行为和声行为信标研究的科学家们正在紧张地工作着。由于匆忙，一支信标被错装在一只江豚身上。当江豚消失在江水中，大家才发现这个失误。其实，这仅是一个小小的失误，因为还有8头江豚可装置信标。而日本科学家赤松友却不肯谅解自己的这一点点疏忽，在众人面前，他掩面而泣。
请你选一个与之相关的话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章。
思路导引：如果你掌握了丰富的材料，可以写议论文，强调环境保护的作用；如果你长于抒情，也可以用散文表达自己对自然的情感；如果你勇于创新，则可以用童话或书信等形式，来巧妙表达自我的心声。
4.阅读下面材料，然后按要求作文。
一个面包师长期从他邻居的一个农民那儿购买黄油，有一天，他发现黄油的分量不足，以后定期称量，每回都是这样，于是他把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说，在面包师向自己购买黄油的同时，自己也一直向他购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果砝码不准，就不是我的过错，而是他的过错了。面包师听了哑口无言。
作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真实的情感，表达你最想道出的见解。②认真书写，力求工整、美观。③不少于600字。
思路导引：一般同学会选择“付出与收获”、“讲究诚信”等题材，你不妨从“告别虚假”等角度选择材料，内容自然会新意丛生。
5.“信！”我刚走进教室，好朋友飞一般地冲着我跑来。“你的信！”说着将手一扬，在空中划了一道弧线。我一把夺过信，一枚精致的书签悄然滑落……看着信的落款，心里不禁激起了层层波澜。请从自己的生活实际出发，合理联想和想像，自拟题目后，续写一篇600字左右的记叙文。
思路导引：这一枚普通的书签，蕴含的情感也许并不普通。下笔时，不妨先对书签作一番细腻的描写。接着可以想像，对方为什么要寄上这样一枚精致的书签呢？也许是朋友解除误会之后的一种“歉疚”，也许是我给予他人小小帮助后的一种“回报”，也许是我失落困惑时同学们的一种“鼓励”……
6.文学泰斗巴金先生就曾经说，他晚年有三种痛苦：一是为什么不可以拿着笔死去？二是深爱的人一个个离他而去，三是生命失去了奉献的意义。巴老正是在这种精神炼狱中最终完成了自己独立人格的历史选择。
读了这段材料后，你有何感想？请写一篇不少于600字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。
思路导引：这个话题，可以说是所有道德类话题的浓缩，一切美德都可以成为写作对象。也正是由于话题较大，容易出现空、大、全的问题。此类文章要吸引读者，得突出两点：一是透过现象展现精神光彩。二是紧扣主题寻找典型素材。
7.阅读下面的诗歌，写一篇文章。
泪水/不知何时已湿透我的眼睛/我为什么不能坚强/为什么我的坚强总是给了别人/而自己/却躲在角落里/任痛楚撕碎/一个人在夜里/总是孤孤单单不能入睡/想着以后的日子/怎样才能有勇气去面对/一次次被命运所颠覆/却不能有任何力量挽回/谁能给我一把心锁/来锁住我的眼泪/我多么想坚强/多么想不要流泪/谁能给我一把心锁/来锁住我的眼泪
你有过类似的经历吗？请结合自我感受，写一篇600字以上的文章。要求：题目自拟，文体不限。文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则扣分。
思路导引：一要体现思想的积极性，我们要通过泪水，展示新时代中学生良好的精神风貌。二要注意情节要动人，俗话说：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”眼泪背后，写满的或是生活的酸痛与苦楚，或是成功的喜悦与激动。要善于运用心理描写，力争将人物的内心活动写得淋漓尽致、栩栩如生。
8.阅读下面的材料，然后按要求作文。
据说安徽桐城有一条“六尺巷”，原本是张、叶两家争执之地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了“六尺巷”。那位宰相放弃了面子上的威严，却争取到了邻居的尊重。
请联系自己的生活实际，自选角度写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选。③除诗歌外，文体不限。④不少于500字。
思路导引：从反面切入，可以选择“放弃也是一种美丽”、“在放弃中学会生活”等内容。不过得注意两点：一是要剖析清“勇于放弃”的原因。二是选择好“勇于放弃”的事例，如赵武灵王废除旧制提倡胡服骑射时，许多人反对阻挠，但他有决心有勇气，坚决果敢，最终创下名垂青史的千秋伟业。
三、话题作文
［命题特点］
2006年中考的话题作文，可谓流光溢彩、异彩纷呈。从比例看， 2004、2005年均在60%以上，2006年只占51%左右。专家认为，话题作文引领潮流的格局已经发生改变，而且这种格局可能会在以后几年保持相对稳定；从内容看，无不强调关注自我成长、情感交流与对生活的感悟；从命题形式看，选题作文已成趋势，不少地区将话题作文与全命题作文、半命题作文相捆绑，为考生提供了更为自由的写作天地。此外，考题风格日趋成熟，并逐渐与高考接轨，透过 “心灵的湿度”、“人与路”等话题，我们便可以探究到这一特点。
［突破技巧］
话题作文中，有一段或长或短的引文，毫不夸张地说，它是一座不可多得的宝藏。下面教同学们三招挖掘“话题宝藏”的功夫。
1.仿语言，写出精彩靓丽的开头。引文里的文字，大多是千锤百炼的名言警句，有的是经过命题老师精心构思的短文，大都句式整齐，语言优美。在考场上，我们若能活学活用，将这些文字巧妙地化为文章的开头，便能收到起笔不凡的效果。如一中考作文题目的引文是：“假日，意味着精神和身体的极大解放。你可以沉醉于久已神往的心爱书籍，你可以漫游在神奇迷人的网络世界，你可以穿梭于人头攒动的广场超市。”要求考生以“假日”为话题作文。有一篇题为《给点阳光灿烂》的满分作文开头是这样写的：“相信每位同学都喜欢假日吧。有了假日，我们可以结伴到乡间品味郊游的乐趣，可以徜徉沙滩感受大海的魅力，可以漫步丛林领略山野的幽静……可是，假日能有多少呢？”小作者从引文出发，仿中有创，设置悬念，自然地引出了下文，这是本文获取满分的一个重要因素。不过，同学们一定要注意，只能是仿中创新，绝不能原样照搬，否则会弄巧成拙。
2.看提示，选取切合自身的内容。为了帮助考生正确而又迅速地构思，引文里往往蕴含着极为丰富的写作信息，提示了众多可供选择的写作内容。写作基础一般的同学，可以从这些提示的内容中选取一个自己熟悉而有话可说的内容来写；基础较好的同学，则可以顺着提示语的思路，从省略号中去寻求与众不同的内容。如海南省中考作文话题为“交流”，百分之九十的同学受提示语“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的”的影响，写的都是人与人之间的故事；而有些同学则独辟蹊径，写出了《嘴与鼻子的对话》、《倾听自然的声音》等佳作。
3.辨角度，寻求与众不同的立意。同样的内容，角度不同，效果也就大不一样。引文除了在内容上有提示外，往往对写作角度也进行了暗示。从陕西省的中考作文来看，大部分同学是从“情感”角度来立意的，这样容易落入俗套；倘若在内容和语言上没有特色，文章就会落入二类或三类文。那些写作水平较高的同学则迎难而上，从“感受音乐”的角度立意，文章便脱颖而出了。据阅卷老师反映，数万篇作文中写音乐的文章寥寥无几，如一枝独秀。
不难看出，引文里确实蕴含了不少“宝藏”，同学们应该学会“就地取宝”，让自己的考场作文在语言、写作角度等方面闪出一道道光亮。做好了这些工作，我们的作文离满分还会远吗？
［佳作讲评］
例1、
英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是基于这样一种状态，才出现网络世界。”
看了以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验吗?请就“交流”这个话题写一篇文章。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于500字，不得抄袭。不得在文中出现真实的地名、校名和人名。
（2006年海南省课改实验区中考作文题）
解析：
由于报刊较少推出海南省的中考作文，因此，今年的满分作文一出炉，便备受广大师生关注。2006年海南省的这道考题，关注社会现状，人文色彩浓郁，对传统的作文教学有很强的导向作用。考题设计很精致：第一，语言很精美。话题引语由两位名人的话语组成，这与一般的引语相比，更具有科学性、典范性。第二，指导性强。两句名言，各有侧重，前者从正面强调交流的意义，后者重在从反面说明缺少交流的痛苦，这对于考生正确立意，多角度取材有很好的指导性。打开思路，是写好本文的关键。我们可以从三个角度思考。一是从交流的对象上看，可以写亲人、朋友或师生的交流，也可以写自己与书本交流、与自然的对话、与动物的沟通，前者取材容易，但耳熟能详，后者难度稍大，但新颖别致。二是从交流的方式上看，我们要找到一个适宜展开情节、抒发情感的载体，如用一串伤心的泪水，来引出自己与父母沟通的故事；用一声轻轻的问候，来叙说解除师生误会的过程；用一张小小的卡片，来拾起同学久逝的情谊。三是从交流的过程看，要在情节上多下工夫，生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会，才需要沟通，我们应该把那些或离奇伤感，或波澜曲折的故事真实地再现出来。
·满分佳作·
我与阳光同在
海南一考生
万能的宇宙之神宙斯打开了映射凡尘的镜子，镜子里的世界灰暗阴沉，没有一丝阳光，人们表情愠怒……宙斯有一丁点儿的慌乱，沉吟之间撒手一放，我就此坠入了凡间。望着一个个怒容满面的人们，我无奈地前行。
红着脸的小男孩手里拿着圆嘟嘟的花球，嘟着嘴的小女孩在旁“望球生泪”而正欲离开，我挡住小女孩的去路，轻轻地拍了拍她的肩，接着又摸了摸小男孩的头，阳光顺着我的指尖照进了小男孩的心间。片刻，小男孩轻轻抓住小女孩的手，把球还给了她，然后两个人手牵着手欢快地奔跑离去。天边的光芒逐渐汇成五彩，似乎要破云而出。
我且行且歌，温和的笑容洋溢在我的颊边，周围的空气也有了一股甜甜的味道，奔走的人们渐渐放慢了脚步。美丽的女子梨花带雨，身旁的男子瞪着大大的眼睛，仿佛一头愠怒的狮子，能在刹那间吞人于无形。我拉住女子的手，在她耳朵轻轻说道：“去了解他吧，他是在为你的幸福而努力啊。”女子的手温热如玉，在一瞬间，她的手不由自主地抬起来，轻轻触了触男子的衣角，男子脸上的愠怒渐渐凋零，淡淡的笑容浮现，女子挽着男子，有说有笑地离开。天边的阳光终于冲破云雾，露出半边红脸，透出一股金色的光。
我热衷于微笑，微笑着观看周围事物的逆转，望着自己的些许成效，我念动咒语，一根名曰交流的魔法棒出现在我手中，我转过身，挥舞着它，一层一层的金光剥落下来，洒满了一地，风扬起它们，宛如杨花一般到处飞舞，人们吸进了金光，浑身氤氲着一团热气。我看到他们随我起舞，天空青鸟的鸣叫惊醒了正在曼舞的人们，他们的眼神刹那间温情而又欢愉，他们伸手对着天空虚无地握一握，然后彼此微笑着离去，我知道，他们握住了属于自己的幸福。天边的光焰不再吝啬，不再害羞，露出他的整个脸颊，阳光普照。
在美妙的阳光里，我单膝跪下。“宙斯，我请求永世存在人间。”天的那一边终于传来宙斯温柔的声音：“去吧！随心而在。”
亲爱的人们，我就在你们左右，你想我，就请对着阳光出现的地方，换上你们的笑颜大喊三声，我就会出现在你们的心中。哦！对了，忘了告诉你们，我与阳光同在，我与你们同在，我有一个十分动听的名字，那是宇宙之神赐予我的——叫“交流”！
点评：一个神奇的人物，他只用一个动作，“轻轻地拍了拍她的肩，接着又摸了摸小男孩的头，阳光顺着我的指尖照进了小男孩的心间”，让一对生气的男孩女孩重归于好；他只用一句话语，“她的手不由自主地抬起来，轻轻触了触男子的衣角，男子脸上的愠怒渐渐凋零，淡淡的笑容浮现”；他只用一个微笑，就让世界充满了阳光。这是什么呢？作者用层层设悬的方式，将交流的魅力写得妙趣横生，感人至深。
例2、
在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们可以随时收割这些庄稼。你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样一句俗语：“滴水之恩，当以涌泉相报。”
请以“感恩”为话题，自拟题目作文。要求：①有真情实感，内容具体。②文体不限，不少于600字。③不得出现真实的人名、地名和校名。
（2006年湖南省益阳市中考作文题）
解析：
“感恩”是中华民族传统美德中的重要组成部分，也是具有时代意义的热门话题。武汉市2005年中考作文题为“感恩”，“语文报杯2006年全国中学生作文大赛”的主旋律为“感恩”。更巧的是，2006年中考，全国又有两个考区不约而同地将目光瞄准了这一美丽的词语。这种局面的出现，绝不是写作内容的简单重复，它充分反映了我们对善良人性的呼唤与渴求。写作时，可以从两方面努力：一是选择与众不同的感恩对象。放眼社会，将目光锁定在敬老院、医院、田野旁等等，一定会发现沐恩之后的感恩人群；倾听大自然，和花草虫鱼用心交流，那里也会有与“感恩”话题有关的趣事；倘若放眼历史，你会得到更多的情感充沛的材料。二是挖掘深刻丰富的思想内涵。可以正反对比切入，将承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行进行对比，或将有人先知恩感恩，后恩将仇报的言行进行对比，可以提供给读者更多的思考空间；可以逐层求问，沿着“是什么——为什么——怎么办”的顺序思考，深挖出现象背后的本质规律之所在；还可以逆向解读，撇开常规性的视角和观点，提出全新的看法。
·满分佳作·
美丽的苹果
益阳一考生
祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。
妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼是那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！
岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！
那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹……果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的 “丑八怪”苹果递到祖母眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。
如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。
点评：谁会想到，小作者竟用一只小小的苹果架起了三代人之间的情感桥梁。文章紧扣妈妈削苹果的动作精雕细琢，“转”、“点”、“飞”等词语，将妈妈对长辈的孝顺、对晚辈的关爱展现得淋漓尽致；而对自己削苹果的情景则是一抑再抑，先说“不听使唤”，接着“深一刀，浅一刀”，最后连手都在“颤抖”，描写真是细致入微啊！如果内容仅仅落在“削”与“吃”上，主题也就较为平淡，作者便将这一故事放在奶奶生病、妈妈外出这一特殊时间，于是故事的情感顿时得到了升华，小作者在妈妈影响之下成长起来的美好心灵也自然地洋溢于字里行间了。没有真实的经历，是难以表达这份真挚情感的。
［备考检测］
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
世界是一个大的阅览室。人生的过程，就是一个不断阅读，不断丰盈，不断充实，不断完美自己的过程。无论是读书读人，还是读山读水，你都会引起心灵的颤动，你都会有收获与感悟。请结合自己的经历和感受，以“阅读”为话题，写一篇600字以上的作文，体裁不限。
思路导引：下面的两种方法也许能让我们“柳暗花明”：一是挖掘思想深刻的内容。培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船。”确实，阅读可以治愚，阅读可以启智，阅读可以怡情，阅读可以冶性，多从这些角度想一想，文章的思想深蕴自然会深厚许多。二是拓展写作范围。阅读不能限于书本，仰望星空、眺望大海、观赏自然、鉴赏字画时的神思飞扬、内心律动、心灵震撼、心潮澎湃、沉思了悟，也是一种阅读。这是一种无字书，是一种比阅读书本更重要的大阅读，这样的内容才会给读者耳目一新之感。
2.“人非圣贤，孰能无过？”哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢？幸好在我们的心里，都埋藏着一种叫“忏悔”的种子。忏悔是一种勇气，一种敢于面对自己、面对生活的勇气，一种敢于认识过去错误而感觉痛心的情感体验。
请以“忏悔”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。
思路导引：要写好这个话题，一要展示良好的精神风貌：忏悔不是丑恶的延伸，而是一个人精神的新生，应当是愉悦的；忏悔不是耻辱，因为真诚和使命已经成为力量，是生命中的又一次新生。我们要巧妙地将这些情感融入到具体的事例中。二要寻找新颖独特的构思。想构思出彩，先要让忏悔的内容与众不同。如果你忏悔是因为你无法给予他人更多的帮助，这种情感就非同寻常；如果你忏悔是因为你在取得成功时却漠视了他人的存在，这种内容就与众不同。这样的立意才会高人一筹。
3.没有父母的养育，就没有你的生命；没有老师的培育，就没有你的知识；没有许许多多的人为你提供帮助，你的生活肯定会举步维艰。人生在世，可以说都是在别人的恩惠中生活，我们应该学会感激。感激是淡淡的花朵所释放的淡淡的馨香，感激是小小的窗扉打开后所见到的第一缕阳光，感激是心灵上脉脉而永远流淌的清泉！
请以“心怀感激”为题，写一篇文章。要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于600字。不得抄袭。
思路导引：虽然可以写师生学友、父母兄妹、叔叔阿姨，但要尽量避免落入俗套，如果从书本、音乐、蓝天等角度来写，会显得与众不同一些。另外，写清感激原因，这是文章的重点，我们只有选取熟悉而又新颖的内容，心灵之水才会源源不断。一定要合理地运用一些描写手段，力求把情节写细、人物写活。
4.一位诗人回忆自己的课堂生活时说：“许多年后的不眠夜，怀念起老师的声音。有若天籁，回味无穷。”课堂，是我们学习的阵地，在那里一定留下过难忘的时刻，请结合自己的感受，以“课堂趣事”为话题，写一篇600字左右的文章。
思路导引：一是主题要积极。力求通过具体的事例展现当代中学生积极向上的精神风貌与美好情感，要避免进入一味埋怨学习之苦、指责老师不公的写作误区。二是故事要精彩。不要下笔就是校园的景色如何美丽、老师的工作如何敬业、同学的学习如何刻苦。要学会观察生活，融入真情。若能选择那些曾经吸引过你、教育过你或者感动过你的人和事作为材料，内容才会不落俗套。
5.生活中，我们有太多的梦想，也有太多的假想。假如你是家长，也许你想给孩子更多的空间；假如你是老师，也许你想给孩子更多的自由；假如你是市长，也许你想让城市更快地发展……
朋友，你有过哪些梦想呢？请以“美丽的梦想”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟，不可用话题做文题。②立意自拟。③除诗歌外，文体不限。④可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，但要有真情实感。⑤不少于600字。
思路导引：如果同学们都将眼光放在“假如我是老师”、“假如我是校长”、 “假如我是爸爸”等内容上，容易出现题材大同小异、内容千篇一律的问题。我们首先要力争在内容的选择上高人一筹。如假如生命是绿叶，我要让生命的绿叶永远富有活力；假如生命是花，我要把生命的花瓣撒满人生的旅途；假如生命是船，我要高高地升起风帆向更为宽广的海域进军；假如生命是首歌，我要用真情唱出人生的美好。从这些角度切入内容会大不一样。
6.古印度有个著名的寓言《聪明人和他的两个学生》：
一个东方的聪明人收了两个学生，有一天晚上他因为要测验这两个学生的智力，便各给了他们一块钱，吩咐道：“我给你们的钱不多，但是要你们立刻买样东西来，能够把这间黑暗的房间完全塞满。”这真是个难题！一块钱能够买什么东西呢？怎么能够买这么多东西把这大房间塞满呢？但是，他的两个学生，都立刻遵命出去买。隔了不久，他们都回来了。一个学生拿一块钱买了许多干草，叫人运了回来，摆进这个房间。真的，这个房间被许多干草塞满了。但是这个聪明人摇摇头，并不称赞他。因为把干草堆在房间里，是很笨的法子。房子被干草都塞满了， 人怎么住呢？另一个学生却只费了4角钱，买了一盏油灯回来。他把这盏灯点亮了， 房间里立即亮了起来，什么东西都看见了。这个学生说：“先生，我已把这房间用灯光来塞满了。”聪明人说：“是的，孩子，这正是塞满房间的最好方法。”
这则故事给我们的启迪是丰富的，读后你有何感受？请结合自己的体验，以“智慧的美丽”为话题，写一篇不少于600字的文章。
思路导引：你能编织一个在情节上层层设悬的故事吗？对比鲜明的故事情节，往往能够给人留下深刻的印象，你能写一篇这样的文章吗？如果写议论文，你能用诗词作论点，用名言作论据展开论证吗？
7.古话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”古话还说：“读万卷书，行万里路。”看历代圣贤文豪，哪一个不是历览名山大川，采撷山水灵性，铸就千古绝唱的呢？请你以“书”为话题，写一篇不少于500字的文章。可以记叙身边的人和事，也可以编故事，写寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解。 要求：写出真情实感，不得抄袭。
思路导引：你能用美丽的诗词营造出书本的美丽吗？与书本有关的比喻有很多，你能巧妙运用这些比喻写篇文章吗？写读书肯定离不开写人，你能写出个性鲜明的人物吗？
8.生活像一曲动听的旋律，有激昂的时候，也有舒缓的时候；有欢快的时候，也有低沉的时候。在我们的成长历程中，一定有过许多苦辣酸甜的故事，请你打开思路，从生活与思想的积淀中，撷取有意义的题材，以“我经历，我成长”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟。②除诗歌、戏剧外．文体不限。③语言规范。④不少于600字。⑤文中不得出现暴露考生身份的真实人名、校名。
思路导引：能否感动人心，能否撩拨得人手之舞之、足之蹈之，就看你是否真正将心往外掏了，是否写出自己体验的真滋味了。这段经历，反映的也许是你在失败时无言的痛苦，也许是你在成长中饱含的失落，也许是你在荣誉下隐藏的耻辱。写作前给大家提三个思考的问题： 一是波澜曲折的故事情节很有吸引力，你能写出一个出人意料的故事吗？ 二是你能用对比的方法，写出自己对某个人物感受的变化吗？ 三是你能从日记中选取一件感受最深的故事来写作吗？
【写作规律】
考场作文出彩的四大法宝
——2007年中考作文应对策略
年年岁岁题相似，岁岁年年文不同。新鲜出炉的2006年中考满分作文，星光闪烁，异彩纷呈。这些文章，或在奇妙构思中独展魅力，或从诗词歌赋里巧借文采，或于哲理感悟中尽显智慧。了解满分佳作里的这些亮点，对于应对2007年中考作文有着非常重要的借鉴作用。
一是内容脱俗，形式新颖，创新气息扑面而来。作为应试作文，要让评阅者喜闻乐见，就必须有新鲜感，“言人之所欲言，言人之所未言。”从各地反馈的阅卷信息看，2006年中考作文的创新气息颇为浓郁，出现了“春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天”的喜人局面。这批满分作文中，童话、寓言、日记、书信占有相当分量。像长沙考生的《爱的传递之广播稿》、海南考生的《交流鱼的制作秘方》、河南考生的《给乾隆皇帝的一封信》就是代表。
二是诗词典故，信手拈来，语言风格亮丽多姿。今年的作文在语言上有明显突破，精美、丰富的语言成了中考满分作文的新亮点。用诗词增添文采的写法比较普遍，有的以一句诗为文眼，有的用一首诗贯穿全文，有的多处引用诗句，可谓“腹有诗书气自华”！2006年山西省满分作文《我从语文那里学到的》，便巧妙引用诗词描写四季，文采飞扬，气势充沛，短短几句话将语文的魅力状写得极为诱人：
漫步春天，白居易使我看到早春的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；夏天的接踵而至，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”让我欣赏到西湖的瑰丽；秋天的喜悦，让我看到“蒸暑土气，背灼炎天光”的辛苦劳作；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”让我看到飘飞的细雪，如精灵般降落，亲吻大地。春花秋月，夏雨冬雪，语文在四季之中。
三是写景状物，情见其中，描写手法多种多样。在考场作文中恰当加入一些环境描写，往往可以收到意想不到的写作效果。2006年的中考满分佳作，就有不少情景交融的好文章。它们或描写逼真，可知可感；或抓住特征多次出现，让景随情出，情因景生；或运用多种修辞手法，让景物摇曳多姿。上海市一位考生描绘的景物就能让人耳目一新：
温暖阳光沐浴着大地，海天一色。万里碧波浩浩荡荡，银白色的海鸥在翠蓝的海面上盘旋。棉花似的云朵，白得发亮，白得透明。从海平线滚滚而来的浪，打在礁石上。那飞花碎玉般乱溅开的浪花、盘旋嬉戏的海鸥、默默飘动的白云多像一朵朵白梅撒在蓝色的锦缎上。白天，沙滩上总有许多人来欣赏大海的演奏：老人们眯着眼睛，沉思中，似乎能听出个什么所以然来；青年们尽情挥洒汗水的同时也侧耳倾听；小孩儿们把演奏当成了无忧地丁当，自由自在地玩耍……
这种让人眼前一亮的景物描写，自然容易获得阅卷者的好感，获取高分自然不是难事。不过，这一美化语言、增添情感的方法，同学们平日练笔时常有出现，可一到考场上便不见了踪影，遗憾！
四是字迹工整，结构分明，卷面令人赏心悦目。上海、广东、山西等地中考阅卷老师欣然反映，2006年中考的作文，一扫往年那种书写随意、卷面马虎的局面，整体水平大有改观，充分反映了广大师生对书写的高度重视。这些万里挑一的满分作文，亮点不同，风采各异，但有一个共同的特点，那就是一点一画都能到位，段落层次一目了然，令阅卷者赏心悦目。
一位教育专家曾作过一个风趣的比喻：“考场作文没有‘太阳’，总得有个‘月亮’；没有‘月亮’，总得有颗‘星星’；没有‘星星’，总得有只‘萤火虫’！”注意了这些，2007年中考考场上的你一定会妙笔生花。
【创新点拨】
让文章闪烁出创新的光芒
——2007年中考作文创新指导
中考作文的文体要求比较宽松，这在一定程度上推动了个性化作文的发展。传统的记叙文、议论文、说明文三大类已经满足不了学生个性和作文个性的发展要求。日记、书信、童话、寓言、散文诗、杂文、诗歌、小小说，甚至文言文、就诊报告、实验报告等登上了大雅之堂，为考生张扬个性提供了广阔的舞台。为让同学们的文章在2007年中考中有出色的表现，老师特意从文体和形式上，做一下具体的指导。
一是日记连缀，选择精彩纷呈的内容。日记是最常用的一种记录生活的方式，也是我们获取写作素材的一座宝库。考场上用这种形式作文，既可以迅速地勾起我们对精彩生活画面的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。凡是时空跨度较大、变化频繁的写作内容可以用这种写法写作。近两年中考作文题中，《美在身边》、《一起走过的日子》、《临近毕业的日子》等题目都可以这样构架。2006年浙江一篇题为《身边的感动》的中考满分作文，就是用三篇日记组成的。作者选取三个不同时期的生活片断，自然地写出了自己与朋友偶然相识、产生误会以及得到朋友帮助后相互沟通的感人故事；另一篇满分作文更简单，通过《引发洪水》、《自己偷旧衣》、《妈妈捐新衣》、《灾区来信》等四篇日记，表现出了自己和妈妈在救助灾民活动中的不同心理，内容虽然没有过人之处，但由于脉络分明，形式新颖，被评为一类文。
二是书信展开，倾诉真实动人的心声。书信是一种便于叙说故事，抒发情感的文体，同样的内容，用书信展开，笔调相对自由，写作难度也会有所降低。一般来说，以透露生活苦楚，抒写内心期望为内容的作文题，可以采用这种方法。中考作文《感激》、《盼望》、《我想对你说》、《沟通》、《我渴望》、《我要说声谢谢》、《对与错》等都可以用这种形式铺开。2006年湖南一篇以《感恩》为题的中考作文中，考生就是用书信的形式向监考老师写的一封信，写到了进入考场后监考老师对自己的鼓励，以及胃病突然发作时，老师的细心照料和热心关怀，把片刻之间发生的事情写得情真意切，真实感人；另一位同学则以一条鱼的口吻，叙说了近一个世纪来动物们生活环境的变化，用触目惊心的事实指出了人类对环境的破坏，结尾时又用一种非常沉痛而真挚的言语向人类发出了呼唤，让读者在不知不觉之中感受到了保护环境的重要性。
三是分节引出，展现脉络清晰的结构。在近年的中考作文中，自然分节或用小标题来展开的写作形式，逐渐受到了同学们的青睐。这种方法能避免主次不分、情节不清的现象，也能把文章内容一目了然地展现在阅卷老师面前，收到快速打动读者的效果。在以《感激》为题的中考作文中，一考生用“对酸之感激曲”、 “对甜之感激曲”、 “对苦之感激曲”、 “对辣之感激曲”作小题目，脉络分明地写出自己曲折的生活经历，以及由此产生的种种感慨；另一位拟出的“班级疑云”、“嫌疑犯失踪了”、“意外的表扬信”三个小标题也颇具吸引力，作者把自己餐票失而复得的过程写得幽默离奇，把人物的情感写得波澜起伏。不过，值得注意的是，拟写小标题切不可马虎大意，随心所欲，一要准，二要巧，要让读者一见小标题，就有先睹为快之感，这样的小标题才能为文章平添“秀色”。
四是童话构思，寄寓神奇美丽的情感。同样的内容，用童话构思，效果大不一样。如一瓣小小的花片，可能会让你想到学习与生活，理想与愿望；想到父亲瘦弱的身体，妈妈花白的头发；还可能会想到人类的和平，宇宙的奥秘……正如刘勰《文心雕龙》里对想像的描述：“寂然凝思，思接千载；悄然动容，视通万里。”当然，想像作文，不能只在情节上天马行空，忽视了对情感的描绘，如写作“一片花瓣引发的想像”时，应该围绕小小的花瓣来展示人物的性格和美好的心灵。或许是亲情，或许是友情，或许是对自然和动物的关爱之情，或许是对和平的期待，或许是探索自然的执著。
五是编织小说，思索出人意料的结局。俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”既然是小说，那么它就得具备小说的三要素——环境、人物、情节。只是因为小说篇幅短小，情节简单，故我们在写作时应该注意几点：①环境要典型。②情节要曲折，结局要出人意料。③是人物要形象鲜明。湖南一篇题为《面对那张“牛皮癣”》的中考佳作，便是由三位不同年龄人物对一张“牛皮癣” 相同的态度（在卫生检查中不愿撕去）引出，开篇便让人惑由心生，接着作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因——“一束晨光照到了那张纸片上，上面写着四个醒目的大字‘寻母启事’。”就这么一件小事，情节却波澜迭起，情感似喷井突然爆发。
六是撰写剧本，构思激烈的矛盾冲突。剧本是用来演出的，因此它要求作者一定要将时间、地点、人物、事件等内容交代清楚，从方便演出的角度看，时间、地点、人物相对集中更为适宜。要注意以对话（或唱词）为主。常言道，“言为心声”，进行对话描写时，要体现出人物的不同性格特点。戏剧是讲究矛盾冲突的，最好是通过紧凑而集中的矛盾冲突表现生活，即围绕一件事展开情节。也可以选取几个镜头分述出来，使矛盾冲突的层次更清晰一些。
上面所说的这些方法，是文体创新大花园里的几束小花，只要打开了思路，相信同学们在2007年的考场上会写出更为新颖的佳作。
注重考查学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平的发展状况。考查内容应贴近学生实际，引导学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意地表达。
【命题方向】
写作试题的范围和内容会注重向生活开放，从自然、社会和人生等方面撷取能够触动学生思考的精彩、鲜活的写作素材，注重考查学生的情感态度和价值观。写作试题的命题会注重写作题目的选择性，不会过于强调文体要求。命题作文会尽量注重题目的开放性，使学生有话可说。半命题作文将会注重写作提示贴近学生的实际生活。材料作文和话题作文会注重写作素材的选取，尽量激发学生的思考和写作欲望，话题的确定会结合学生实际，真正让学生说自己想说的话。
【分类指导】
一、命题及半命题作文
［命题特点］
全命题、半命题作文因限制性较强、区分度较大，依然受到不少考区青睐。在2004、2005年里，它一直是中考中的最小“党派”。2006年，这两种题型共占到了20%左右，这在近几年中是很少见的。这说明，一些考区的命题者把提高作文区分度、统一评分标准、避免抄袭放在了最突出的位置。从选拔性考试的角度来看，这种追求倒也无可厚非，这一特点应引起广大考生的重视。从命题形式上看，逐渐向话题作文靠拢，不少全命题与半命题考题出现了具体生动的提示语，写作难度在逐步降低；从内容上看，大体以自我为中心，关注学生成长，关心社会生活。据统计，2006年的这两类考题中，包含了“我”的题目便占了12道。专家估计，这种命题趋势依然会成为2007年中考命题的风格。由此可见，掌握自我类考题的写作技巧，是决胜全命题与半命题作文的基础。
［突破技巧］
这两种试题，前者限制较严，题材与内容均受较大限制；后者相对自由，稍可发挥。不过，在写法上还是有着一脉相承之处，掌握了下面这些方法，写作时感觉会像庖丁解牛一样游刃有余。
1.思路要新。命题作文要注重审题，学会从“死题目”中找到“活思路”；半命题作文要注重补题，学会从“空白处”挖掘出“新题材”。有些同学担心时间不够，看到题目便匆匆动笔，这种不注重审题的做法是相当危险的。2006年中考中，长沙市不少考生由于审题不细，把《爱的传递》简单地写成了对“爱”的赞美，根本没有写出传递的过程与感受。其实确定题目之后，还得有一个仔细的审题过程，如《友情依然》一题中，“依然”一词，就暗示着我们的友谊在“过去”和“现在”之间，出现过一些波折，从“雨过天晴之后的友谊”或“一场误会”等角度下笔，主题就不会出现偏差了。半命题作文为我们提供了相对自由的写作空间，补题时一定要加以充分利用。例如，2006年山西省中考作文题“我从那里学到的”，该如何补题呢？俗话说“尺有所短，寸有所长”。如果你是一位音乐迷，对动听的歌词与优美的旋律自然会情有独钟；如果你是一位文学迷，对诗词典故与文坛轶事或许可以信手拈来……结合自己的“音乐”、“文学”等特长下笔，下笔如流也许并不是一件难事了。江苏中考满分作文《乐曲让我陶醉》便是出自一位音乐爱好者之手，文章从歌词引出，在曲中收束，写出了激扬、缠婉、典雅的旋律给自己营造的美不胜收的生活。
2.形式要新。力求摆脱传统的束缚，放飞想像的翅膀，给考场作文披上迷人的外衣。纵观这两种题型的中考作文，形式上创新的文章远比其他形式的作文少。大多数同学往往摆脱不了题目的拘束，实在令人惋惜！下面的这几篇中考满分作文也许能给同学们一些启示：中考满分作文《寻找友谊》是用三篇日记组成的，作者选取三个不同时期的生活片断，自然地写出了自己与朋友相识、误会以及沟通的过程。题为《班级里的故事》的中考作文，拟出的“班级疑云”、“嫌疑犯失踪了”、“意外的表扬信”三个小标题，把自己餐票失而复得的过程写得幽默离奇。另外，以抒写内心期望为内容的半命题作文题，可以采用书信的形式展开，如《渴望》、《当我面对的时候》等题目就可以用这种形式布局。
3.情节要新。采用“人无我有，人有我新”的策略，精心构思，让情节蒙上诱人的色彩。这两种题型由于受内容的限制，作文内容容易呈现千篇一律的情况。写作时，我们应该采取“人无我有，人有我新”的写作策略，恰当地运用一些“尺水兴波”的技巧。例如，一位考生在《我的妈妈》一文中说，中考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己。当晚，妈妈真的回来了，而且回来了三次。第一、二次妈妈回家分别取钥匙和伞，当作者由失望转向埋怨之时，妈妈第三次出现在自己身边，并且送来了自己最爱吃的东西。一件小事，写得一波三折，新颖感人。
［佳作讲评］
例1、
阅读《母亲的贺卡》，会引发你怎样的联想呢？请结合你的所见所闻，以“爱的传递”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、地名。（3）字迹清楚，卷面整洁。
（2006年湖南省长沙市中考作文题）
解析：
近年中考作文的命题趋势发生了一些变化，但命题与半命题作文仍是重要的考题。长沙市近三年中考作文均采用了这种形式。虽然采用的考查形式限制较严，但命题者对考题的难易程度显然有所考虑。一是题目虽然固定，但内涵却极为丰富，发生在校园里、家庭里、社会上、自然中的真情故事，均可入笔。二是为降低写作难度，命题者巧妙地将作文与阅读题中的散文《母亲的贺卡》结合，激发考生的思维，触动考生的情感。是啊，人生路上有看不完的风景，心灵的海洋更有无数美丽的浪花，那些曾经感动过的事、传递过的爱，都是心灵深处最鲜美的“鸡汤”。写好这篇文章，首先得审准题意。题目的基本内容为“爱”，这种爱，可以是人与人之间的，也可以是人与物之间的。不过，这种爱必须有“传递”这一特性，也就是要写出“传递”的过程，要将人与人之间或者人与物之间的那种相互扶持、相互关爱、相互影响的情感真实地再现，不能只是对“爱”的经历与感悟的简单叙说。
·满分佳作·
爱的传递
——来自“感动中国”的记忆
长沙一考生
佛说：一叶一菩萨，一花一世界。
——题记
一
很早就读过李密的《陈情表》，里面的许多佳句至今记得清晰：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”读这些肺腑之语，总是感由心生。古今中外，因孝义而感天动地的故事数不胜数，董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追问了千百年的问题， 一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。
二
一句不经意的承诺，让他成为了170多个小孩的父亲。为了让山区那群贫困的孩子能准时收到学费，他总是一拿到演出费就跑到邮局，有时候都没有顾得上清点。12年时间里，他把自己所赚的300多万元给了他的贫困孩子。一开始，大家并不能完全理解他，但跟他去过一次山区，看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，大家彻底理解了他并开始尽力支持他。这个人便是丛飞。是爱的源泉让他这么做，是心的颤抖让他成为孩子们的父亲。他将自己的生命化作爱的清泉，传递到了孩子们心中。
三
母亲弃家出走，父亲精神失常，弟弟不辞而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，还收养了一个毫无亲缘关系的妹妹。一间面积约十平方米的房间，是他和小妹妹临时的家。每天一早，6点准时起床，为妹妹“小不点”做早餐。7点，妹妹要到一公里之外的小学上学。送走妹妹后，他才开始一天的学习和工作。为了挣得兄妹俩的生活费，他在课余时间要推销商品。他说：“只要你信心不倒，什么都不能打倒你；只要你心中充满爱，也将更加精彩。”是爱和坚强，让他的人生熠熠生辉，他就是洪战辉。是啊，他也许很平凡，他却用自己的爱心，感动着家人，感动着社会！
点评：当作者将目光聚焦在“感动中国”这一特殊话题上的时候，文章便有了坚实的情感基础。三个人物分三节展开，表述方式又各有特色。写田世国，从名言及典故引出，底蕴深厚，震撼人心；写丛飞，重在整体说明，语言简洁，个性鲜明；写洪战辉，则重在描写他平凡而又并不普通的一天。三位人物让人感动的原因虽然各不相同，但他们都用自我的生命传递着爱心。透过副标题、题记与分节的形式，我们还可以窥视到小作者较强的创新能力。
例2、
作文题目：让_____走进心灵。
在横线上填写合适的词语，如“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”、“音乐”、“明月清风”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等(可根据自己需要填写其他词语)，将题目补充完整，然后作文。文章不少于500字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。
（2006年广东省深圳市中考作文题）
解析：
深圳市的中考作文题，总是有着不同寻常的吸引力。这种吸引力，一方面反映出经济高度发达的特区依然在人们心目中有着非常重要的位置，另一方面透过考题也可以探寻到特区作文教学改革的新思路。从2004年的命题作文“留下”，到2005年的半命题作文“的滋味”，到今年的“让走进心灵”，我们发现，虽然考题难度有所下降，但命题的基本风格没有变化。这种风格主要表现在三方面：一是保证考试公正公平的原则没有改变。这几年，命题者依然坚守着命题与半命题作文这一独特的阵地。二是引导学生关注自我、学会理解他人、树立正确价值取向的思想内涵没有改变。从现实角度看，在中考临近的日子里，模拟考试、成绩升降、师长期盼等因素使很多同学关闭了自己的心门。另外，社会高速发展，竞争日益激烈，邻里冰冷的铁门也使人们禁闭心门，我们渴望和谐的人际关系和社会生活，我们渴望别人能了解自己、走进自己的心灵，这便是考题所具有的现实意义和针对性。三是考题的文学性依然得到了延续。也就是说，深圳的作文题不仅体现了新课标强调的“人文精神”，还很好地注意了考题的“文学性”；不仅命题方向科学，而且考题拟制得特别精美。
·满分佳作·
让快乐走进心灵
深圳一考生
我是喜欢幻想的女孩，因为拥有美丽的幻想，我的生活便充满了快乐的源泉。我用我的心感受大海的宽广，我用我的心感受到高山的瑰丽，我用我的心窥探天空的深远。我虽微小，但充满活力的世界却把我点缀得绚丽多姿。
荡舟湖边，我时常想像，我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨柳舞动飞絮时的柔美与缠绵；没有雪白的云彩飘动时的洒脱与纯情；也没有艳丽的鲜花所散发的醉人香味，但我很快乐。看着太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听着快乐的黄莺喃喃私语，我仿佛感受到了春暖花开的幸福，我会庆幸自己拥有美丽的静湖，庆幸自己能够在这样的环境里快乐地享受。
漫步山野，我时常想像，我是大树下的那一朵小小的野菊花。我虽然没有牡丹的华贵与多姿；没有玫瑰的娇美与典雅，但我很快乐。看着调皮的小星星围着月儿眨着眼，听着那涓涓细流奏起的动听乐章，享受到了大自然无私的给予，我庆幸自己成长在落叶飘零的秋天。
放眼天空，我时常想像，我就是那一只自由翱翔的小鸟，我虽然没有雄鹰的大翅，没有大雁的豪情，但我很快乐。我在阳光里嬉戏，在白云间掠过，黄昏来临还有属于自己的温馨的小窝，我为我能自由地活着而快乐。
手捧清泉时，我时常想像，我就是山间小溪里的一条小鱼。我不羡慕鲸鱼的大气，不羡慕大河的源远，因为我可以与山林为伴，可以与细浪为友；可以在清澈的溪水里看蓝天，可以在鹅卵石间自由地游跃。
我很渺小，但我有我存在的价值；我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀吧，你会发现，你也会像我一样，拥有无边的快乐与幸福。
点评：当作者将眼光放到自然身上的时候，也许就决定了这篇文章的成功。为了将景物写美，作者用了精美的片断描写，用了比喻、拟人等修辞手法，读来让人赏心悦目。如果仅仅是写景，也许文章会少了些生气，作者继而写到了自然之物，说“我是一只自由翱翔的小鸟”、“我是山间小溪里一条小鱼”，表面上看，只是在内容与上文并列，其实落脚点发生了变化，文章由情入理，着重从物的角度讲述了快乐的原因，让主题得到升华，也让快乐的理由变得高远。
［备考检测］
1.也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干涸小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？
请以“我也是生活的主角”为题，写一篇500字以上的文章。可以编述故事，抒发感情，发表议论。文体不限，立意自定。
思路导引：不读懂话题，容易出现两方面的偏差：一是误以为“生活的主角”就是以自我为中心，随心所欲，导致主题有误；二是忽视“也”的存在，这个限制语表明，“我”过去可能一直是被人忽视的。可以从两方面突破这个话题：一是写清成为主角的过程，二是写出成为主角后的感受，要写活这种感受，大家得学会描写，可以用细腻的心理描写展示成长之后的快乐，也可以借美丽的景物描写抒发内心的情感。
2.趣是什么呢？趣是你开心时的粲然一笑，是你忧伤时的双泪潸潸，也是你思念时的一封书信；趣是你指尖弹奏出的美妙乐曲，是你歌喉里飞出的动听歌声……趣好比是山的颜色，花的光影，即使是会说话的人也不能用一句话来描绘它，只有那些内心体会的人才能够知道。
请你结合自己的亲身经历或感受，以“享受 的乐趣”为话题，写一篇600字左右的文章。不限文体（诗歌除外）；不少于600字。
思路导引：要写出新意丛生的好文章，可从两方面努力：一是挖掘美丽清纯的精神源泉。情趣是一种品位，也是一种气度。人有情趣，会招人喜欢；文有情趣，也就具备了获得高分的基础。命题者标举一个“趣”字，其实就是要倡导人的身心自由，回归人的美好本性。二是状写美丽动人的幸福感受，这是文章出彩的一个重要方面，我们可以调动动作、心理、肖像等描写手段，学会运用比喻、排比等修辞，将自己对某项活动的喜爱，写得细腻逼真，写得活灵活现。
3.诗人说：鲜花承担着装扮春天的责任，春天承担着复苏大自然的责任，大自然承担着人类繁衍生息的责任，人类承担着社会文明发展的责任……我们，应该承担些什么责任？我，应该怎么样承担起自己应尽的责任？请以“这是我们的责任”为题目，写出自己对责任的认识和感受。
要求：1.可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒情，也可以发表议论。2.除诗歌外，文体自选。3.不少于600字。4.文中不得出现真实的人名、校名。
思路导引：写作“责任” 类话题，我们要把握两点：一是注意主题的积极性。二是注意内容的生动性，与其空泛地说大道理，不如用具体的故事来展开。
4.题目：我想唱首歌。要求：1.写一篇600字左右的文章。2.文中不得出现与本人有关的校名、姓名，如不可避免，用代号表示。
思路导引：写作时可以从两方面努力：一是把事写细，一个人、一件事值得自己歌唱，肯定有他的不同寻常之处，一定会把你深深地打动着，因此要学会运用各种描写手段。二是用歌曲创新，如让歌曲多次出现，让歌曲首尾呼应。
5.阅读下面的文字，根据要求作文。
英国的著名思想家培根说过这样一句话：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”
生活中，我们谁也离不开朋友的关心，谁也离不开朋友的帮助。请结合自己的经历，以“朋友”为题写一篇作文。要求：（1）文体不限。（2）要写真情实感，不得抄袭套写。（3）不少于600字。（4）不要出现真实的人名、地名和校名。
思路导引：写这类情感类作文，我们可以从三个方面来突破：一是要“实”。让人有如见其人、如闻其声之感。二是要“细”。要让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细小的动作中展示性情，写出这位朋友“特殊”之处。三是要“新”。可以通过设置悬念、引出误会的方式在情节上创新，或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。
6.只要你是学生，就不可避免地要参加一次又一次的考试。考试里蕴含着我们的喜怒哀乐，在考试中我们也在不断成长。请以“一次不同寻常的考试”为题，写一篇600字以上的文章。
思路导引：同学们在学习期间经历过课堂上的考试，也经历过课堂外的考试，相比之下，写后者容易出新，这是文章成功的基础；另外，题目里的“不同寻常”说明，这一次考试对你来说有着特别的意义，这是文章成功的关键。
7.请你以“_____里的_____”为题，写一篇不少于500字的文章。可以记叙身边的人和事，也可以编故事，写寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解。 要求：写出真情实感，不得抄袭。
思路导引：一是应该寻找自己最为熟悉的、最为新颖的写作内容，如“诗歌里的美丽世界”等。二是要通过美丽的语言，反映当代中学生的美好形象。
8.请以“_____ 也是一种美丽”为题，写一篇600字左右的文章。
思路导引：首先要材料闪光，如“挫折也是一种美丽”、“贫穷也是一种美丽”就是很不错的写作内容。二是要用描写、议论、抒情等多种方法写出事物“美丽”的特征，事物写得越美，文章会越成功。
二、材料作文
［命题特点］
2006年以材料作文形式单独命题的有14个考区，占总数的15.6%。从命题形式上看，如今的材料作文，打破了审题的唯一性、立意的限制性和表达的单一性，最大限度地“减少对学生写作的束缚”，还学生以适度的写作自由。为鼓励同学们走出传统的认识误区，不少题目还特意补充说：“请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。”这说明，材料作文题并非一定要写成议论文，而是可以根据材料提供的话题或观点，用自己擅长的文体进行写作。可以说，这类试题已经具有话题作文的性质了——话题作文明示了写作话题，而材料作文的写作话题只是暗示在材料之中，由写作者自寻。专家估计，这种命题的比重在2007年会得到延续。
［突破技巧］
有人说，材料作文是一种让考生“戴着镣铐舞蹈”的命题形式，这话一点不假。说它像“戴着镣铐”，是要求文章紧扣材料——多了几分约束；说它像“舞蹈”，是说新的命题形式在不断发展——倡导积极创新。那么，如何让文章在考场上变得更为优美呢？这里向同学们传授最为新颖的两招：
1.提炼主旨：要在准确的基础上求新颖。纵观2006年各地的中考材料作文，我们发现，审题基本不存在障碍。材料的主旨或明确地出现在提示语中，或自然地包含于议论句里，或巧妙地蕴藏在关键词中，稍用心思，便可找到。值得重视的是，一段材料，往往可以从不同角度去理解。在这种时候，我们不能满足于“主旨准确”，而应匠心独运，学会寻找人人笔下无的新颖角度，这样写作才能抢占先机，立意才会高人一筹。如下面的这道北京的中考材料作文题，考生十之八九是从“知识”或“关爱”等角度行文，不过，有考生避熟就生，或抓住小事写“沉着”，或从失败的经历中突出“自信”的重要。角度不同，内容新颖。可以说，这是材料作文成功的基础，也是关键。
2.联系材料：要在自然的基础上求巧妙。受传统教学观念的影响与约束，不少同学一看到材料作文，就认为一定得写议论文；即使不写议论文，也一定得引用原文中的材料，于是考场上笑话连篇。有同学只是简单地将材料扩写成文，内容大同小异；有同学一篇好好的记叙文，或生拼硬凑地引入几段材料，或在结尾喊几句口号，文章不伦不类。这些认识和做法其实已经过时，北京市的中考题，材料提示“除诗歌外，文体不限”。看来，材料作文正在逐渐与话题作文走近，并逐渐具有了“题目自拟”、“文体自定”、“角度自选”的特点。如果你写议论文，自然可以将材料作为论据或论点；如果写记叙文，最好只是做到与材料“藕断丝连”，或是抓住关键性的文字“画龙点睛”。注意了这些，文章自然紧扣了材料，又巧妙地展示了自我才情。
［佳作讲评］
例1、
按要求完成下面的作文。
2004年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的女孩蒂莉·史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报，疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命。
这则报道唤起了你的哪些回忆，引发了你怎样的思考?请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。要求： (1)除诗歌外，文体不限。 (2)将自拟的题目写在答题卡的相应位置上。(3)不少于600字。 (4)文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
（2006年北京市中考作文题）
解析：
北京市2006年的这道中考作文题，让人耳目一新。从形式上看，它兼有材料作文与话题作文的特点，但又不是严格意义上的材料作文与话题作文。说它像材料作文，是由于前面有材料，后面也没有规定明确的写作题目；说它像话题作文，是因为前面有引语，后面也出现了提示性的词语，虽然明确了“沉着、自信、关爱、知识的力量”四个写作角度，但并没有要求以此为题，而是要求“选择一个角度，自拟题目”，很显然，这是话题作文的特点。专家估计，这种新的命题形式，将会对各地中考命题产生积极而深远的影响。写北京市的这篇中考作文，得注意考题的特殊性，考生不能根据材料随意确定主题，应该根据提示，将内容圈定在“沉着、自信、关爱、知识的力量”四方面；另外，也不能在一篇文章中写“沉着”，也写“自信”，还写“知识的力量”，因为题目明确指出，“选择一个角度”进行写作，否则会进入偏离写作要求的误区。这是写作成功的基础，考生不可小视。
·满分佳作·
越过心墙（寓言）
北京一考生
人心好比一堵高墙，“高墙”曾夸下海口：“想要从我头顶跨过去，比登天还难，就算有鲤鱼跳龙门的坚毅决心，也休想逃离我高墙的阴影。”生活在“高墙”阴影下的人们终日遑遑不安，可是想穿越“高墙”看世界的人却越来越多。
“痛恨”来到“高墙”下，用尖酸刻薄的话语中伤“高墙”，还用花言巧语煽动无知的人群，攻击“高墙”，而“高墙”无动于衷，反而比以前更高、更坚固。不过，“高墙”看着仇恨它的人们，心中的悲凉愈益加深，不由默默地流下了孤单的泪水。
“坚毅”趾高气扬地对着“高墙”大呼：“我就不信，用我比愚公移山的毅志和精卫填海的决心砸跨不了你这堵废墙。”就这样，“坚毅”开始了砸墙行动，年复一年，“高墙”不仅毫发未损，反而比以前更坚硬，而“坚毅”仍“辛勤”地劳作着，“高墙”不禁感到好笑：“真是个蠢材，以个人的力量就想毁了我，做梦吧！”人们听到的只是一串阴森的冷笑。
“关爱”闻此笑声，觉得这人傲慢而又寂寞，渴望得到别人谅解却又心胸狭窄。于是，她来到“高墙”之下。“高墙”望着“关爱”，轻蔑地说：“有什么方法，尽管使出来！”“关爱”微笑着，眼里的泪光闪耀着，他用手抚摸着“高墙”曾经因流泪而长满了苔藓的痛处，温和地说：“你就那么想控制你阴影底下的人，比如‘痛恨’、‘坚毅’、‘嫉妒’……，他们想冲破你，得到属于自己的幸福，你却狠狠地压抑着他们，致使他们的灵魂变得丑陋。你以为自己很快乐，可事实恰恰相反，你在与他们斗争的时候根本就忽视了外面的阳光世界。”
“高墙”听到“关爱”的话，泪水不由自主地流淌着，最后“高墙”倒下，变成了一块块石头，静静地躺在溪水边，为行人休憩；变成了一枚枚透亮的鹅卵石，为城市增添了色彩；变成了一颗颗尘埃，快乐地飞舞在空中。
关爱能化解怨恨，溶解嫉妒，蒸发疑虑，它能使我们心胸更广阔，越过心之高墙，做自己快乐的事。
点评：这位考生在考题故事的牵引下，能够构思出如此巧妙的寓言，令人惊叹。作者欲扬先抑，用“痛恨”与“坚毅”作反面陪衬，先极力宣扬了“高墙”的傲慢与自大；接着切入主题，引出“关爱”，虽然语言简洁，但人物形象跃然纸上，“微笑”、 “抚摸”、“温和”等词语将“关爱”的魅力展示得淋漓尽致，他仅仅用一席动情话语就竟然让“高墙”的“泪水不由自主地流淌着”，在对比中让读者深刻地感受到了关爱的强大力量。
例2、
阅读下面短文，根据你的感悟作文。
一天，父亲同我去公园，他指着园内的两排树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨树，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两排树是同时栽下的。栽下时都一样高。他们享受同样的阳光，同样的水土，到后来白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放弃。……
“珍贵的东西总是慢慢成长”，那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话，它一定会照亮你人生的方向。
要求：①自拟题目，文体不限。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名。
（2006年重庆市中考作文题）
解析：
今年重庆市中考采取的是实验区与非实验区合二为一的命题形式。作文命题兼顾不同教材的学生，兼顾不同层次的学生。今年仍然采用的是“二选一”的选题作文形式，一道材料作文题加一道半命题作文。这里出示的这道材料作文试题体现了“以人为本”的思想，提示语中包含的哲理“珍贵的东西总是慢慢成长”，是对每位考生进行思想教育的重要素材。命题强调“以人的心灵的纯洁与美好、人格的健全与高尚为中心，以人与自然和谐统一的文化精神的修炼和涵养为本”的基本原则。新课标也特别强调语文的人文熏陶感染功能。怎样才能写出特色和个性，获得高分呢？首先，不要受到“珍贵的东西总是慢慢成长”这句话的局限，还可以从多个角度去分析这则材料，写出自己的独特感悟。如人应该充满自信，才能成功；人要坚持不懈地奋斗，从不放弃；对孩子的教育要注意引导，等等。其次，确立了主题再选择新颖的材料和作文形式。可以写成记叙性文章，记叙自己或他人的经历，采用日记、书信、采访稿等形式；也可以写成议论性的文章，如演讲稿、辩论稿，阐述自己的观点。
·满分佳作·
八厘米光亮
重庆一考生
树叶踩在脚下沙沙作响，学校的钟声渐渐远了，听不清楚。树林的阴影打在脸上，遮住彼此表情，天空偶尔飞过一群飞鸟，就像被按下快门，不再改变什么。
秋田并没有说话，看起来依旧平常，可是手中捏紧的试卷泄露了小心隐藏的败笔。她今天并没有和赤佳一起走，也没有去参加运动。而是一个人在学校走了很久，坐了很久。想说话，但发不出任何声音。
“真是傻子啊……”喉咙很干，一开口声音就崩溃了，带着哭腔说：“明明知道，即使再用功也不过这样……34分么，真可笑，天天那么用功，也还是没有办法改变。”
其实爸爸告诉过她，成绩也可以不用那么好。可是，她很想努力啊，是那么那么地想要变得优秀，是那么那么地想让父母自豪。可是，是不是没有用呢？是不是无论如何，也无法改变呢？是不是就像木偶，拼命挣扎最终也只有把线挣断摔得更惨呢？
那样，放弃会不会好一点？
走到家门口时，秋田很努力地擦干泪水，装出没事的样子，开门进去，“妈，爸，我回来了。”顿了顿，又说：“成绩下来了……34分。”“哦，没事。考试而已嘛。”爸爸轻松地说。听到这个回答，秋田并没有好受点，她想听的并不是这个。这种漠不关心的口气，让她无限挫败，忍了许久，还是爆发出来了：“我想听的，并不是这个。”而父母似乎没听见，妈妈端着一碗海带汤对秋田说：“来，喝这个。”“妈，我想听的不是这个，你知不知道！为什么你们总不在乎我的成绩？！对你们来说，难道不重要么！”秋田甩开书包，跑进房间，扑在床上。她并没有哭，只是无法起来，无法收拾她制造的残局。
过了很久，似乎有人上来了，是爸爸。他抚摩着秋田的头，很久，开口说：“你误会了。我不知道要怎样告诉你……小时候，你曾经发过一次高烧。虽然我们很努力，可是医生说你还是要离我们而去。爸爸开始十分痛苦，每天什么事也不想做。有一天晚上，家里停电了，我点了一根蜡烛，很微弱的光。可是我突然明白了，哪怕这光亮很小，只有八厘米可以被照到，但它那么坚持，我也总可以看见八厘米光亮。所以，我不放弃……”
说到这里，枕头湿了一小片。
“你奇迹般地活得很好了，可是医生说你的智力只有正常人的五分之一。但是我还是很满足。所以我从不要求你的成绩。”
“爸爸！”秋田再也忍不住，坐起来，泪流满面。对面仿佛镜子一般，同样泪流满面。“即使只有八厘米，我也会朝着光亮走下去。我会成功的。”秋田的声音那么坚定，仿佛穿透未来。
后来怎样，无人知晓。但是我知道，珍贵的东西总是慢慢成长，就像秋田的八厘米光亮。
点评：这是一篇选材新颖、构思奇特、含蓄隽永的佳作。文章包含的哲理与作文题目中的提示语有异曲同工之妙。文章讲述了一位因为生病而智商较低，学习成绩很差的孩子的故事，她本来是一位非常听话的孩子，有着和其他孩子一样的美好的梦想，可一次次的努力，都化为泡影，于是她开始埋怨自己，恨自己无能。但家长非常理解孩子，没有给孩子提出更高的要求，相信只要坚持绝不放弃，就能成功。而故事巧就巧在父亲悟出的哲理就是从为孩子治病的经历中获得的，这是一个有力的证明。而文章本身没有讲述秋田最后是否成功，但父亲的经历已经是一个响亮的回答。
［备考检测］
1.阅读下面的材料，按要求作文。
一只小杯子盛满了水，一只大杯子也盛满了水。大杯子觉得自己装的水多，于是趾高气扬起来，非常瞧不起小杯子。小杯子便心平气和地对它说：“朋友，消除我们之间的隔阂吧。你大概还不清楚，作为杯子，并不是容量大就会得到更多的尊重。在人的眼里，我们都只是作为饮用的器具而已。”
这则材料，引发你的哪些联想？请找出与之相关的话题，写一篇600字以上的作文。题目自拟，文体自选。
思路导引：材料强调的是一个“让”字，谦让、退让、忍让、让贤、让位等均可入题。比如说，用日记连缀，展示谦让双方的心理变化轨迹和感悟；用小标题穿插，借助几个让贤的故事抒写体会；或通过童话、寓言，演绎人类社会里与“让”有关的喜怒哀乐。
2.阅读下面的材料，按要求作文。
上海市心理咨询中心最近完成的一项调查显示，现在的孩子同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。该调查数据显示，约有69％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。
这些材料会引发你想什么呢？请自选角度写文章，可以写你的经历、体验，也可以编故事。要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于600字。
思路导引：可以述说沟通交流的故事，也可编写家庭教育的故事。从交流的对象上看，如果写自己对动物、对环境的关爱之情，写动物、植物对人的期盼内容自然与众不同；可以用一个甜甜的笑脸来引出自己与父母沟通的故事；可以用一声轻轻的问候来叙说解除师生误会的过程，这样情感才会真挚细腻。
3.阅读下面的材料，按要求作文。
2004年10月18日，长江天鹅洲国家级白豚自然保护区岸上，一群从事中日江豚行为和声行为信标研究的科学家们正在紧张地工作着。由于匆忙，一支信标被错装在一只江豚身上。当江豚消失在江水中，大家才发现这个失误。其实，这仅是一个小小的失误，因为还有8头江豚可装置信标。而日本科学家赤松友却不肯谅解自己的这一点点疏忽，在众人面前，他掩面而泣。
请你选一个与之相关的话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章。
思路导引：如果你掌握了丰富的材料，可以写议论文，强调环境保护的作用；如果你长于抒情，也可以用散文表达自己对自然的情感；如果你勇于创新，则可以用童话或书信等形式，来巧妙表达自我的心声。
4.阅读下面材料，然后按要求作文。
一个面包师长期从他邻居的一个农民那儿购买黄油，有一天，他发现黄油的分量不足，以后定期称量，每回都是这样，于是他把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说，在面包师向自己购买黄油的同时，自己也一直向他购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果砝码不准，就不是我的过错，而是他的过错了。面包师听了哑口无言。
作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真实的情感，表达你最想道出的见解。②认真书写，力求工整、美观。③不少于600字。
思路导引：一般同学会选择“付出与收获”、“讲究诚信”等题材，你不妨从“告别虚假”等角度选择材料，内容自然会新意丛生。
5.“信！”我刚走进教室，好朋友飞一般地冲着我跑来。“你的信！”说着将手一扬，在空中划了一道弧线。我一把夺过信，一枚精致的书签悄然滑落……看着信的落款，心里不禁激起了层层波澜。请从自己的生活实际出发，合理联想和想像，自拟题目后，续写一篇600字左右的记叙文。
思路导引：这一枚普通的书签，蕴含的情感也许并不普通。下笔时，不妨先对书签作一番细腻的描写。接着可以想像，对方为什么要寄上这样一枚精致的书签呢？也许是朋友解除误会之后的一种“歉疚”，也许是我给予他人小小帮助后的一种“回报”，也许是我失落困惑时同学们的一种“鼓励”……
6.文学泰斗巴金先生就曾经说，他晚年有三种痛苦：一是为什么不可以拿着笔死去？二是深爱的人一个个离他而去，三是生命失去了奉献的意义。巴老正是在这种精神炼狱中最终完成了自己独立人格的历史选择。
读了这段材料后，你有何感想？请写一篇不少于600字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。
思路导引：这个话题，可以说是所有道德类话题的浓缩，一切美德都可以成为写作对象。也正是由于话题较大，容易出现空、大、全的问题。此类文章要吸引读者，得突出两点：一是透过现象展现精神光彩。二是紧扣主题寻找典型素材。
7.阅读下面的诗歌，写一篇文章。
泪水/不知何时已湿透我的眼睛/我为什么不能坚强/为什么我的坚强总是给了别人/而自己/却躲在角落里/任痛楚撕碎/一个人在夜里/总是孤孤单单不能入睡/想着以后的日子/怎样才能有勇气去面对/一次次被命运所颠覆/却不能有任何力量挽回/谁能给我一把心锁/来锁住我的眼泪/我多么想坚强/多么想不要流泪/谁能给我一把心锁/来锁住我的眼泪
你有过类似的经历吗？请结合自我感受，写一篇600字以上的文章。要求：题目自拟，文体不限。文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则扣分。
思路导引：一要体现思想的积极性，我们要通过泪水，展示新时代中学生良好的精神风貌。二要注意情节要动人，俗话说：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”眼泪背后，写满的或是生活的酸痛与苦楚，或是成功的喜悦与激动。要善于运用心理描写，力争将人物的内心活动写得淋漓尽致、栩栩如生。
8.阅读下面的材料，然后按要求作文。
据说安徽桐城有一条“六尺巷”，原本是张、叶两家争执之地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了“六尺巷”。那位宰相放弃了面子上的威严，却争取到了邻居的尊重。
请联系自己的生活实际，自选角度写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选。③除诗歌外，文体不限。④不少于500字。
思路导引：从反面切入，可以选择“放弃也是一种美丽”、“在放弃中学会生活”等内容。不过得注意两点：一是要剖析清“勇于放弃”的原因。二是选择好“勇于放弃”的事例，如赵武灵王废除旧制提倡胡服骑射时，许多人反对阻挠，但他有决心有勇气，坚决果敢，最终创下名垂青史的千秋伟业。
三、话题作文
［命题特点］
2006年中考的话题作文，可谓流光溢彩、异彩纷呈。从比例看， 2004、2005年均在60%以上，2006年只占51%左右。专家认为，话题作文引领潮流的格局已经发生改变，而且这种格局可能会在以后几年保持相对稳定；从内容看，无不强调关注自我成长、情感交流与对生活的感悟；从命题形式看，选题作文已成趋势，不少地区将话题作文与全命题作文、半命题作文相捆绑，为考生提供了更为自由的写作天地。此外，考题风格日趋成熟，并逐渐与高考接轨，透过 “心灵的湿度”、“人与路”等话题，我们便可以探究到这一特点。
［突破技巧］
话题作文中，有一段或长或短的引文，毫不夸张地说，它是一座不可多得的宝藏。下面教同学们三招挖掘“话题宝藏”的功夫。
1.仿语言，写出精彩靓丽的开头。引文里的文字，大多是千锤百炼的名言警句，有的是经过命题老师精心构思的短文，大都句式整齐，语言优美。在考场上，我们若能活学活用，将这些文字巧妙地化为文章的开头，便能收到起笔不凡的效果。如一中考作文题目的引文是：“假日，意味着精神和身体的极大解放。你可以沉醉于久已神往的心爱书籍，你可以漫游在神奇迷人的网络世界，你可以穿梭于人头攒动的广场超市。”要求考生以“假日”为话题作文。有一篇题为《给点阳光灿烂》的满分作文开头是这样写的：“相信每位同学都喜欢假日吧。有了假日，我们可以结伴到乡间品味郊游的乐趣，可以徜徉沙滩感受大海的魅力，可以漫步丛林领略山野的幽静……可是，假日能有多少呢？”小作者从引文出发，仿中有创，设置悬念，自然地引出了下文，这是本文获取满分的一个重要因素。不过，同学们一定要注意，只能是仿中创新，绝不能原样照搬，否则会弄巧成拙。
2.看提示，选取切合自身的内容。为了帮助考生正确而又迅速地构思，引文里往往蕴含着极为丰富的写作信息，提示了众多可供选择的写作内容。写作基础一般的同学，可以从这些提示的内容中选取一个自己熟悉而有话可说的内容来写；基础较好的同学，则可以顺着提示语的思路，从省略号中去寻求与众不同的内容。如海南省中考作文话题为“交流”，百分之九十的同学受提示语“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的”的影响，写的都是人与人之间的故事；而有些同学则独辟蹊径，写出了《嘴与鼻子的对话》、《倾听自然的声音》等佳作。
3.辨角度，寻求与众不同的立意。同样的内容，角度不同，效果也就大不一样。引文除了在内容上有提示外，往往对写作角度也进行了暗示。从陕西省的中考作文来看，大部分同学是从“情感”角度来立意的，这样容易落入俗套；倘若在内容和语言上没有特色，文章就会落入二类或三类文。那些写作水平较高的同学则迎难而上，从“感受音乐”的角度立意，文章便脱颖而出了。据阅卷老师反映，数万篇作文中写音乐的文章寥寥无几，如一枝独秀。
不难看出，引文里确实蕴含了不少“宝藏”，同学们应该学会“就地取宝”，让自己的考场作文在语言、写作角度等方面闪出一道道光亮。做好了这些工作，我们的作文离满分还会远吗？
［佳作讲评］
例1、
英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是基于这样一种状态，才出现网络世界。”
看了以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验吗?请就“交流”这个话题写一篇文章。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于500字，不得抄袭。不得在文中出现真实的地名、校名和人名。
（2006年海南省课改实验区中考作文题）
解析：
由于报刊较少推出海南省的中考作文，因此，今年的满分作文一出炉，便备受广大师生关注。2006年海南省的这道考题，关注社会现状，人文色彩浓郁，对传统的作文教学有很强的导向作用。考题设计很精致：第一，语言很精美。话题引语由两位名人的话语组成，这与一般的引语相比，更具有科学性、典范性。第二，指导性强。两句名言，各有侧重，前者从正面强调交流的意义，后者重在从反面说明缺少交流的痛苦，这对于考生正确立意，多角度取材有很好的指导性。打开思路，是写好本文的关键。我们可以从三个角度思考。一是从交流的对象上看，可以写亲人、朋友或师生的交流，也可以写自己与书本交流、与自然的对话、与动物的沟通，前者取材容易，但耳熟能详，后者难度稍大，但新颖别致。二是从交流的方式上看，我们要找到一个适宜展开情节、抒发情感的载体，如用一串伤心的泪水，来引出自己与父母沟通的故事；用一声轻轻的问候，来叙说解除师生误会的过程；用一张小小的卡片，来拾起同学久逝的情谊。三是从交流的过程看，要在情节上多下工夫，生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会，才需要沟通，我们应该把那些或离奇伤感，或波澜曲折的故事真实地再现出来。
·满分佳作·
我与阳光同在
海南一考生
万能的宇宙之神宙斯打开了映射凡尘的镜子，镜子里的世界灰暗阴沉，没有一丝阳光，人们表情愠怒……宙斯有一丁点儿的慌乱，沉吟之间撒手一放，我就此坠入了凡间。望着一个个怒容满面的人们，我无奈地前行。
红着脸的小男孩手里拿着圆嘟嘟的花球，嘟着嘴的小女孩在旁“望球生泪”而正欲离开，我挡住小女孩的去路，轻轻地拍了拍她的肩，接着又摸了摸小男孩的头，阳光顺着我的指尖照进了小男孩的心间。片刻，小男孩轻轻抓住小女孩的手，把球还给了她，然后两个人手牵着手欢快地奔跑离去。天边的光芒逐渐汇成五彩，似乎要破云而出。
我且行且歌，温和的笑容洋溢在我的颊边，周围的空气也有了一股甜甜的味道，奔走的人们渐渐放慢了脚步。美丽的女子梨花带雨，身旁的男子瞪着大大的眼睛，仿佛一头愠怒的狮子，能在刹那间吞人于无形。我拉住女子的手，在她耳朵轻轻说道：“去了解他吧，他是在为你的幸福而努力啊。”女子的手温热如玉，在一瞬间，她的手不由自主地抬起来，轻轻触了触男子的衣角，男子脸上的愠怒渐渐凋零，淡淡的笑容浮现，女子挽着男子，有说有笑地离开。天边的阳光终于冲破云雾，露出半边红脸，透出一股金色的光。
我热衷于微笑，微笑着观看周围事物的逆转，望着自己的些许成效，我念动咒语，一根名曰交流的魔法棒出现在我手中，我转过身，挥舞着它，一层一层的金光剥落下来，洒满了一地，风扬起它们，宛如杨花一般到处飞舞，人们吸进了金光，浑身氤氲着一团热气。我看到他们随我起舞，天空青鸟的鸣叫惊醒了正在曼舞的人们，他们的眼神刹那间温情而又欢愉，他们伸手对着天空虚无地握一握，然后彼此微笑着离去，我知道，他们握住了属于自己的幸福。天边的光焰不再吝啬，不再害羞，露出他的整个脸颊，阳光普照。
在美妙的阳光里，我单膝跪下。“宙斯，我请求永世存在人间。”天的那一边终于传来宙斯温柔的声音：“去吧！随心而在。”
亲爱的人们，我就在你们左右，你想我，就请对着阳光出现的地方，换上你们的笑颜大喊三声，我就会出现在你们的心中。哦！对了，忘了告诉你们，我与阳光同在，我与你们同在，我有一个十分动听的名字，那是宇宙之神赐予我的——叫“交流”！
点评：一个神奇的人物，他只用一个动作，“轻轻地拍了拍她的肩，接着又摸了摸小男孩的头，阳光顺着我的指尖照进了小男孩的心间”，让一对生气的男孩女孩重归于好；他只用一句话语，“她的手不由自主地抬起来，轻轻触了触男子的衣角，男子脸上的愠怒渐渐凋零，淡淡的笑容浮现”；他只用一个微笑，就让世界充满了阳光。这是什么呢？作者用层层设悬的方式，将交流的魅力写得妙趣横生，感人至深。
例2、
在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们可以随时收割这些庄稼。你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样一句俗语：“滴水之恩，当以涌泉相报。”
请以“感恩”为话题，自拟题目作文。要求：①有真情实感，内容具体。②文体不限，不少于600字。③不得出现真实的人名、地名和校名。
（2006年湖南省益阳市中考作文题）
解析：
“感恩”是中华民族传统美德中的重要组成部分，也是具有时代意义的热门话题。武汉市2005年中考作文题为“感恩”，“语文报杯2006年全国中学生作文大赛”的主旋律为“感恩”。更巧的是，2006年中考，全国又有两个考区不约而同地将目光瞄准了这一美丽的词语。这种局面的出现，绝不是写作内容的简单重复，它充分反映了我们对善良人性的呼唤与渴求。写作时，可以从两方面努力：一是选择与众不同的感恩对象。放眼社会，将目光锁定在敬老院、医院、田野旁等等，一定会发现沐恩之后的感恩人群；倾听大自然，和花草虫鱼用心交流，那里也会有与“感恩”话题有关的趣事；倘若放眼历史，你会得到更多的情感充沛的材料。二是挖掘深刻丰富的思想内涵。可以正反对比切入，将承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行进行对比，或将有人先知恩感恩，后恩将仇报的言行进行对比，可以提供给读者更多的思考空间；可以逐层求问，沿着“是什么——为什么——怎么办”的顺序思考，深挖出现象背后的本质规律之所在；还可以逆向解读，撇开常规性的视角和观点，提出全新的看法。
·满分佳作·
美丽的苹果
益阳一考生
祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。
妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼是那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！
岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！
那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹……果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的 “丑八怪”苹果递到祖母眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。
如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。
点评：谁会想到，小作者竟用一只小小的苹果架起了三代人之间的情感桥梁。文章紧扣妈妈削苹果的动作精雕细琢，“转”、“点”、“飞”等词语，将妈妈对长辈的孝顺、对晚辈的关爱展现得淋漓尽致；而对自己削苹果的情景则是一抑再抑，先说“不听使唤”，接着“深一刀，浅一刀”，最后连手都在“颤抖”，描写真是细致入微啊！如果内容仅仅落在“削”与“吃”上，主题也就较为平淡，作者便将这一故事放在奶奶生病、妈妈外出这一特殊时间，于是故事的情感顿时得到了升华，小作者在妈妈影响之下成长起来的美好心灵也自然地洋溢于字里行间了。没有真实的经历，是难以表达这份真挚情感的。
［备考检测］
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
世界是一个大的阅览室。人生的过程，就是一个不断阅读，不断丰盈，不断充实，不断完美自己的过程。无论是读书读人，还是读山读水，你都会引起心灵的颤动，你都会有收获与感悟。请结合自己的经历和感受，以“阅读”为话题，写一篇600字以上的作文，体裁不限。
思路导引：下面的两种方法也许能让我们“柳暗花明”：一是挖掘思想深刻的内容。培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船。”确实，阅读可以治愚，阅读可以启智，阅读可以怡情，阅读可以冶性，多从这些角度想一想，文章的思想深蕴自然会深厚许多。二是拓展写作范围。阅读不能限于书本，仰望星空、眺望大海、观赏自然、鉴赏字画时的神思飞扬、内心律动、心灵震撼、心潮澎湃、沉思了悟，也是一种阅读。这是一种无字书，是一种比阅读书本更重要的大阅读，这样的内容才会给读者耳目一新之感。
2.“人非圣贤，孰能无过？”哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢？幸好在我们的心里，都埋藏着一种叫“忏悔”的种子。忏悔是一种勇气，一种敢于面对自己、面对生活的勇气，一种敢于认识过去错误而感觉痛心的情感体验。
请以“忏悔”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。
思路导引：要写好这个话题，一要展示良好的精神风貌：忏悔不是丑恶的延伸，而是一个人精神的新生，应当是愉悦的；忏悔不是耻辱，因为真诚和使命已经成为力量，是生命中的又一次新生。我们要巧妙地将这些情感融入到具体的事例中。二要寻找新颖独特的构思。想构思出彩，先要让忏悔的内容与众不同。如果你忏悔是因为你无法给予他人更多的帮助，这种情感就非同寻常；如果你忏悔是因为你在取得成功时却漠视了他人的存在，这种内容就与众不同。这样的立意才会高人一筹。
3.没有父母的养育，就没有你的生命；没有老师的培育，就没有你的知识；没有许许多多的人为你提供帮助，你的生活肯定会举步维艰。人生在世，可以说都是在别人的恩惠中生活，我们应该学会感激。感激是淡淡的花朵所释放的淡淡的馨香，感激是小小的窗扉打开后所见到的第一缕阳光，感激是心灵上脉脉而永远流淌的清泉！
请以“心怀感激”为题，写一篇文章。要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于600字。不得抄袭。
思路导引：虽然可以写师生学友、父母兄妹、叔叔阿姨，但要尽量避免落入俗套，如果从书本、音乐、蓝天等角度来写，会显得与众不同一些。另外，写清感激原因，这是文章的重点，我们只有选取熟悉而又新颖的内容，心灵之水才会源源不断。一定要合理地运用一些描写手段，力求把情节写细、人物写活。
4.一位诗人回忆自己的课堂生活时说：“许多年后的不眠夜，怀念起老师的声音。有若天籁，回味无穷。”课堂，是我们学习的阵地，在那里一定留下过难忘的时刻，请结合自己的感受，以“课堂趣事”为话题，写一篇600字左右的文章。
思路导引：一是主题要积极。力求通过具体的事例展现当代中学生积极向上的精神风貌与美好情感，要避免进入一味埋怨学习之苦、指责老师不公的写作误区。二是故事要精彩。不要下笔就是校园的景色如何美丽、老师的工作如何敬业、同学的学习如何刻苦。要学会观察生活，融入真情。若能选择那些曾经吸引过你、教育过你或者感动过你的人和事作为材料，内容才会不落俗套。
5.生活中，我们有太多的梦想，也有太多的假想。假如你是家长，也许你想给孩子更多的空间；假如你是老师，也许你想给孩子更多的自由；假如你是市长，也许你想让城市更快地发展……
朋友，你有过哪些梦想呢？请以“美丽的梦想”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟，不可用话题做文题。②立意自拟。③除诗歌外，文体不限。④可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，但要有真情实感。⑤不少于600字。
思路导引：如果同学们都将眼光放在“假如我是老师”、“假如我是校长”、 “假如我是爸爸”等内容上，容易出现题材大同小异、内容千篇一律的问题。我们首先要力争在内容的选择上高人一筹。如假如生命是绿叶，我要让生命的绿叶永远富有活力；假如生命是花，我要把生命的花瓣撒满人生的旅途；假如生命是船，我要高高地升起风帆向更为宽广的海域进军；假如生命是首歌，我要用真情唱出人生的美好。从这些角度切入内容会大不一样。
6.古印度有个著名的寓言《聪明人和他的两个学生》：
一个东方的聪明人收了两个学生，有一天晚上他因为要测验这两个学生的智力，便各给了他们一块钱，吩咐道：“我给你们的钱不多，但是要你们立刻买样东西来，能够把这间黑暗的房间完全塞满。”这真是个难题！一块钱能够买什么东西呢？怎么能够买这么多东西把这大房间塞满呢？但是，他的两个学生，都立刻遵命出去买。隔了不久，他们都回来了。一个学生拿一块钱买了许多干草，叫人运了回来，摆进这个房间。真的，这个房间被许多干草塞满了。但是这个聪明人摇摇头，并不称赞他。因为把干草堆在房间里，是很笨的法子。房子被干草都塞满了， 人怎么住呢？另一个学生却只费了4角钱，买了一盏油灯回来。他把这盏灯点亮了， 房间里立即亮了起来，什么东西都看见了。这个学生说：“先生，我已把这房间用灯光来塞满了。”聪明人说：“是的，孩子，这正是塞满房间的最好方法。”
这则故事给我们的启迪是丰富的，读后你有何感受？请结合自己的体验，以“智慧的美丽”为话题，写一篇不少于600字的文章。
思路导引：你能编织一个在情节上层层设悬的故事吗？对比鲜明的故事情节，往往能够给人留下深刻的印象，你能写一篇这样的文章吗？如果写议论文，你能用诗词作论点，用名言作论据展开论证吗？
7.古话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”古话还说：“读万卷书，行万里路。”看历代圣贤文豪，哪一个不是历览名山大川，采撷山水灵性，铸就千古绝唱的呢？请你以“书”为话题，写一篇不少于500字的文章。可以记叙身边的人和事，也可以编故事，写寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解。 要求：写出真情实感，不得抄袭。
思路导引：你能用美丽的诗词营造出书本的美丽吗？与书本有关的比喻有很多，你能巧妙运用这些比喻写篇文章吗？写读书肯定离不开写人，你能写出个性鲜明的人物吗？
8.生活像一曲动听的旋律，有激昂的时候，也有舒缓的时候；有欢快的时候，也有低沉的时候。在我们的成长历程中，一定有过许多苦辣酸甜的故事，请你打开思路，从生活与思想的积淀中，撷取有意义的题材，以“我经历，我成长”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟。②除诗歌、戏剧外．文体不限。③语言规范。④不少于600字。⑤文中不得出现暴露考生身份的真实人名、校名。
思路导引：能否感动人心，能否撩拨得人手之舞之、足之蹈之，就看你是否真正将心往外掏了，是否写出自己体验的真滋味了。这段经历，反映的也许是你在失败时无言的痛苦，也许是你在成长中饱含的失落，也许是你在荣誉下隐藏的耻辱。写作前给大家提三个思考的问题： 一是波澜曲折的故事情节很有吸引力，你能写出一个出人意料的故事吗？ 二是你能用对比的方法，写出自己对某个人物感受的变化吗？ 三是你能从日记中选取一件感受最深的故事来写作吗？
【写作规律】
考场作文出彩的四大法宝
——2007年中考作文应对策略
年年岁岁题相似，岁岁年年文不同。新鲜出炉的2006年中考满分作文，星光闪烁，异彩纷呈。这些文章，或在奇妙构思中独展魅力，或从诗词歌赋里巧借文采，或于哲理感悟中尽显智慧。了解满分佳作里的这些亮点，对于应对2007年中考作文有着非常重要的借鉴作用。
一是内容脱俗，形式新颖，创新气息扑面而来。作为应试作文，要让评阅者喜闻乐见，就必须有新鲜感，“言人之所欲言，言人之所未言。”从各地反馈的阅卷信息看，2006年中考作文的创新气息颇为浓郁，出现了“春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天”的喜人局面。这批满分作文中，童话、寓言、日记、书信占有相当分量。像长沙考生的《爱的传递之广播稿》、海南考生的《交流鱼的制作秘方》、河南考生的《给乾隆皇帝的一封信》就是代表。
二是诗词典故，信手拈来，语言风格亮丽多姿。今年的作文在语言上有明显突破，精美、丰富的语言成了中考满分作文的新亮点。用诗词增添文采的写法比较普遍，有的以一句诗为文眼，有的用一首诗贯穿全文，有的多处引用诗句，可谓“腹有诗书气自华”！2006年山西省满分作文《我从语文那里学到的》，便巧妙引用诗词描写四季，文采飞扬，气势充沛，短短几句话将语文的魅力状写得极为诱人：
漫步春天，白居易使我看到早春的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；夏天的接踵而至，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”让我欣赏到西湖的瑰丽；秋天的喜悦，让我看到“蒸暑土气，背灼炎天光”的辛苦劳作；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”让我看到飘飞的细雪，如精灵般降落，亲吻大地。春花秋月，夏雨冬雪，语文在四季之中。
三是写景状物，情见其中，描写手法多种多样。在考场作文中恰当加入一些环境描写，往往可以收到意想不到的写作效果。2006年的中考满分佳作，就有不少情景交融的好文章。它们或描写逼真，可知可感；或抓住特征多次出现，让景随情出，情因景生；或运用多种修辞手法，让景物摇曳多姿。上海市一位考生描绘的景物就能让人耳目一新：
温暖阳光沐浴着大地，海天一色。万里碧波浩浩荡荡，银白色的海鸥在翠蓝的海面上盘旋。棉花似的云朵，白得发亮，白得透明。从海平线滚滚而来的浪，打在礁石上。那飞花碎玉般乱溅开的浪花、盘旋嬉戏的海鸥、默默飘动的白云多像一朵朵白梅撒在蓝色的锦缎上。白天，沙滩上总有许多人来欣赏大海的演奏：老人们眯着眼睛，沉思中，似乎能听出个什么所以然来；青年们尽情挥洒汗水的同时也侧耳倾听；小孩儿们把演奏当成了无忧地丁当，自由自在地玩耍……
这种让人眼前一亮的景物描写，自然容易获得阅卷者的好感，获取高分自然不是难事。不过，这一美化语言、增添情感的方法，同学们平日练笔时常有出现，可一到考场上便不见了踪影，遗憾！
四是字迹工整，结构分明，卷面令人赏心悦目。上海、广东、山西等地中考阅卷老师欣然反映，2006年中考的作文，一扫往年那种书写随意、卷面马虎的局面，整体水平大有改观，充分反映了广大师生对书写的高度重视。这些万里挑一的满分作文，亮点不同，风采各异，但有一个共同的特点，那就是一点一画都能到位，段落层次一目了然，令阅卷者赏心悦目。
一位教育专家曾作过一个风趣的比喻：“考场作文没有‘太阳’，总得有个‘月亮’；没有‘月亮’，总得有颗‘星星’；没有‘星星’，总得有只‘萤火虫’！”注意了这些，2007年中考考场上的你一定会妙笔生花。
【创新点拨】
让文章闪烁出创新的光芒
——2007年中考作文创新指导
中考作文的文体要求比较宽松，这在一定程度上推动了个性化作文的发展。传统的记叙文、议论文、说明文三大类已经满足不了学生个性和作文个性的发展要求。日记、书信、童话、寓言、散文诗、杂文、诗歌、小小说，甚至文言文、就诊报告、实验报告等登上了大雅之堂，为考生张扬个性提供了广阔的舞台。为让同学们的文章在2007年中考中有出色的表现，老师特意从文体和形式上，做一下具体的指导。
一是日记连缀，选择精彩纷呈的内容。日记是最常用的一种记录生活的方式，也是我们获取写作素材的一座宝库。考场上用这种形式作文，既可以迅速地勾起我们对精彩生活画面的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。凡是时空跨度较大、变化频繁的写作内容可以用这种写法写作。近两年中考作文题中，《美在身边》、《一起走过的日子》、《临近毕业的日子》等题目都可以这样构架。2006年浙江一篇题为《身边的感动》的中考满分作文，就是用三篇日记组成的。作者选取三个不同时期的生活片断，自然地写出了自己与朋友偶然相识、产生误会以及得到朋友帮助后相互沟通的感人故事；另一篇满分作文更简单，通过《引发洪水》、《自己偷旧衣》、《妈妈捐新衣》、《灾区来信》等四篇日记，表现出了自己和妈妈在救助灾民活动中的不同心理，内容虽然没有过人之处，但由于脉络分明，形式新颖，被评为一类文。
二是书信展开，倾诉真实动人的心声。书信是一种便于叙说故事，抒发情感的文体，同样的内容，用书信展开，笔调相对自由，写作难度也会有所降低。一般来说，以透露生活苦楚，抒写内心期望为内容的作文题，可以采用这种方法。中考作文《感激》、《盼望》、《我想对你说》、《沟通》、《我渴望》、《我要说声谢谢》、《对与错》等都可以用这种形式铺开。2006年湖南一篇以《感恩》为题的中考作文中，考生就是用书信的形式向监考老师写的一封信，写到了进入考场后监考老师对自己的鼓励，以及胃病突然发作时，老师的细心照料和热心关怀，把片刻之间发生的事情写得情真意切，真实感人；另一位同学则以一条鱼的口吻，叙说了近一个世纪来动物们生活环境的变化，用触目惊心的事实指出了人类对环境的破坏，结尾时又用一种非常沉痛而真挚的言语向人类发出了呼唤，让读者在不知不觉之中感受到了保护环境的重要性。
三是分节引出，展现脉络清晰的结构。在近年的中考作文中，自然分节或用小标题来展开的写作形式，逐渐受到了同学们的青睐。这种方法能避免主次不分、情节不清的现象，也能把文章内容一目了然地展现在阅卷老师面前，收到快速打动读者的效果。在以《感激》为题的中考作文中，一考生用“对酸之感激曲”、 “对甜之感激曲”、 “对苦之感激曲”、 “对辣之感激曲”作小题目，脉络分明地写出自己曲折的生活经历，以及由此产生的种种感慨；另一位拟出的“班级疑云”、“嫌疑犯失踪了”、“意外的表扬信”三个小标题也颇具吸引力，作者把自己餐票失而复得的过程写得幽默离奇，把人物的情感写得波澜起伏。不过，值得注意的是，拟写小标题切不可马虎大意，随心所欲，一要准，二要巧，要让读者一见小标题，就有先睹为快之感，这样的小标题才能为文章平添“秀色”。
四是童话构思，寄寓神奇美丽的情感。同样的内容，用童话构思，效果大不一样。如一瓣小小的花片，可能会让你想到学习与生活，理想与愿望；想到父亲瘦弱的身体，妈妈花白的头发；还可能会想到人类的和平，宇宙的奥秘……正如刘勰《文心雕龙》里对想像的描述：“寂然凝思，思接千载；悄然动容，视通万里。”当然，想像作文，不能只在情节上天马行空，忽视了对情感的描绘，如写作“一片花瓣引发的想像”时，应该围绕小小的花瓣来展示人物的性格和美好的心灵。或许是亲情，或许是友情，或许是对自然和动物的关爱之情，或许是对和平的期待，或许是探索自然的执著。
五是编织小说，思索出人意料的结局。俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”既然是小说，那么它就得具备小说的三要素——环境、人物、情节。只是因为小说篇幅短小，情节简单，故我们在写作时应该注意几点：①环境要典型。②情节要曲折，结局要出人意料。③是人物要形象鲜明。湖南一篇题为《面对那张“牛皮癣”》的中考佳作，便是由三位不同年龄人物对一张“牛皮癣” 相同的态度（在卫生检查中不愿撕去）引出，开篇便让人惑由心生，接着作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因——“一束晨光照到了那张纸片上，上面写着四个醒目的大字‘寻母启事’。”就这么一件小事，情节却波澜迭起，情感似喷井突然爆发。
六是撰写剧本，构思激烈的矛盾冲突。剧本是用来演出的，因此它要求作者一定要将时间、地点、人物、事件等内容交代清楚，从方便演出的角度看，时间、地点、人物相对集中更为适宜。要注意以对话（或唱词）为主。常言道，“言为心声”，进行对话描写时，要体现出人物的不同性格特点。戏剧是讲究矛盾冲突的，最好是通过紧凑而集中的矛盾冲突表现生活，即围绕一件事展开情节。也可以选取几个镜头分述出来，使矛盾冲突的层次更清晰一些。
上面所说的这些方法，是文体创新大花园里的几束小花，只要打开了思路，相信同学们在2007年的考场上会写出更为新颖的佳作。