操场上有几个班正在上体育课，有些嘈杂，好在有一杯清茶和我手里这本读了一半的书。我躲在“心灵咖啡屋”里，静静地享受着这难得的没有课的下午。轻声读着艾米莉·狄金森的诗句：
　　他知道自己不再渺小，
　　他的躯壳也不仅是尘埃。
　　他在黑暗蒙昧的日子里跳舞，
　　而遗赠这飞翼的只是一本书……
　　我想，我和她一样，“已经享受到了天堂的所有快乐，体验到了地狱的所有苦楚”，所以能在字里行间有默契的共鸣和无可言说的享受。书籍给我们的力量和温暖，超越时空，在这一刻直抵心灵，升华我们的灵魂。
　　叮咚——手机提示我前几日买的书到了。总是这样，像即将见到恋人一样让我充满了期待，只能读了才知道，这次这几本书又能带给我什么样的欢愉呢？着实令人期待。昨天，有位朋友对我说，让我该放松时就放松，没必要如此“苦着自己”。但他不知道的是——读书之于我，是一种不变的精神需求，这么多年来，书始终默默陪伴左右，是爱人、是师长、是如你们一般的朋友，是书让我拥有一双隐形的翅膀，带着我凌驾于时间之上，在既定的命运安排之下，去追求另一种厚重的人生。我从没有像今天这样从容、淡定和平和，仅仅是因为我拥有了几本书或者将来还会不断遇见的某些书。
　　生于尘世，唯有阅读才让我领略到生命的坚硬和柔软。
　　难忘在求学的少年时代，敏感的我从书中学到了坚强和自尊，变得乐观而阳光，有事业的挫折、友谊的误解，还有沉默的隐忍……是文字把我从迷茫中拖拽出来，讓我在暗夜中看到了不灭的星光，在荒漠里听到了涌动的泉声。还记得，图书室管理员秦老师，把《诗刊》《中外名著鉴赏》推荐给我阅读，让我进去自己选书；借郭占云老师的《宋词三百首》读了两年半，摘录八本笔记，他沉稳缓慢的教诲，放心让我把他心爱的书“揉来搓去”。是他们——我敬爱的师长，它们——无所不包的书籍，扩大了我的文化视野，启发激励着我执着追求美好的生活愿景，平复了我浮躁的欲望，净化了我蒙尘的心。让我安静地领略生命的坚硬和柔软，冰与火的交淬，让我拥有一个坚持的理由和力量。
　　身为人师，唯有阅读才是对自己最有成效的修炼和对教育生涯最负责任的追问反省。
　　书读得越多，越发觉自己知识的匮乏，读了魏书生的《班主任工作漫谈》，才知道班主任也可以如此轻松，对班级和学生要睿智陪伴而不是辛苦包办；吴非的《课堂上究竟发生了什么》，让我明白功利教育的短视，引导学生关注、孕育人性中最美好的情感——诚实、善良、有担当，这才是教育的至高境界……最近几年的专业阅读，逐渐磨去了我身上的蛮气，从书中学来的教育智慧，在教学中很多次自然而然地派上了用场。我学会站在学生的角度倾听、思考每一个教育现象背后的根本原因，从而包容、等待孩子们开心自信地成长。对学生的训斥少了、引导多了，身上的母性更浓了，我以为是年龄大了、心性柔了，其实是文字让我变得温润宽厚，让我知道怎样有意无意地去避免伤害学生们那一颗颗纯真无瑕的稚嫩心灵。
　　阅读吧！像书籍改变自己一样去引领自己的学生，感染周围的人。
　　我们每个人都曾怀抱梦想，但是生活的重负消磨着我们的意志，外界的干扰消耗着我们的精力，我们的精神高地在现实面前无奈失守。但是，请记住！不是所有的梦想都能实现，我们或许永远跋涉在逐梦的路上。失落时，拿起一本书，沉下心去读，你就会发现，有一种读书写作的生活，是深谷幽兰的清净淡然，是静水深流的柔和沉静，不哗众取宠，不浅薄媚俗。书是我们最宝贵的财富、最真挚的朋友，它让我们疏于计较，懒于争夺，率性善良，心怀感恩。
　　对于一个爱读书的人来说，没有什么能挡住他求知的目光和前进的脚步。
　　乐读善读使我们有思想、有理性，尽管境遇各不相同，却总能在书中看到一种温和而有力的感召，让我们不敢颓废、不能放弃，总能在最黑暗的黎明，看到希望的曙光。当书无私地敞开心扉，把它的喜怒哀乐、博大精深呈现给我们时，我们为爱所受的伤、为名所绊的累，统统被弃之脑后。“时光静悄悄流逝，世界上有些人因为忙而感到生活的沉重，而有些人因为闲而感到生活的压抑。”朋友，抽出时间，拿起一本书吧，至少这一刻，我们是富足的！