【摘 要】
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在核心素养的不断导向下,对小学阶段的语文教学提出的要求变得更高,教师应该不断地展现课程价值,推动学生语言能力、思维品质、审美情趣、文化素养的提升,使得学生在学科的引
【机 构】
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重庆市南川区福寿镇中心小学校,重庆,408400
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在核心素养的不断导向下,对小学阶段的语文教学提出的要求变得更高,教师应该不断地展现课程价值,推动学生语言能力、思维品质、审美情趣、文化素养的提升,使得学生在学科的引导下获取到更加全面和综合的发展.所以,在课程的实践开展中,教师应该彰显核心素养的导向性,使得理想的教育成效得到达成.基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.
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