星期天，晨晨坐在书桌旁看《老人与海》。看着看着，她“扑哧”笑出声来。在一旁批改作业的爸爸好奇地问道：“看到什么了，这么乐？”
　　“你听听这段话，是不是写得很有意思？”说着，晨晨读出声来——
　　“接着来的，是单个儿一条双髻鲨。它像猪奔食槽似的直奔小船而来，不过它的嘴可比猪嘴大得多了……”
　　“说说看，你为什么感到好笑呢？”爸爸饶有兴致地问。
　　“我没见过鲨鱼，不知道它们见到食物的时候是什么样子的。不过，读了这句话，我差不多能想象出那种情景了——双髻鲨像‘猪奔食槽似的’，猪吃食的样子我可见识过。当它们看到主人把食物端到食槽边的时候，就飞跑上前。它们很肥硕，虽然跑不快，但看上去是一副不顾一切的样子，真是既欢快又贪婪。作者又说鲨鱼的嘴‘可比猪嘴大得多了’，鲨鱼是一种很危险的动物，看到食物就在眼前，一定是两眼放光，让人觉得既凶残又贪婪。”
　　“说得没错！这正是作者的用心之处。鲨鱼是一种海洋动物，只有常年出海的人才有机会看到，大多数人都没办法亲眼见到鲨鱼吃食的场面。所以作者巧妙地打了个比方，用人们很熟悉的一种动物来形容。于是，只需寥寥数笔，就把鲨鱼出现时那充满威胁的气氛表现了出来。”
　　“嗯。这个比喻用得真好！”晨晨由衷地感叹道。
　　“别忙，仔细体会的话，这句比喻还有更妙的作用呢！”爸爸继续说道，“《老人与海》这本书赞扬了老人与困难作战而不屈不挠的精神。老人捕到了一条大鱼，一路上遭到鲨鱼的追踪和攻击。鲨鱼是他的敌人，危险十足，令人生厌。而猪是一种很有喜感的动物，它那笨拙、慵懒的特点常会令人忍俊不禁。这句比喻用在这里，恰能让人体会出老人苦中作乐的达观精神。”
　　“原来如此，难怪我看到这句话的时候想笑呢！”说着，晨晨又笑出了声。
　　“你看到的这部分是全书最紧张也最惊险的地方。仔细找找，还有不少这样精彩的比喻呢。”爸爸说。
　　晨晨认真地翻起书页找了起来。一会儿，便大声念给爸爸听——
　　“这不是大多数鲨鱼长的那种棱锥形的牙齿，倒像一个人把手像鹰爪那样钩了起来。它的牙齿差不多跟老人的手指头一般长，每颗牙的两边都像剃刀一样锋利，能切削它的食物。”
　　“夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上拣面包屑吃一样。”
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　　“这些比喻都很生动。”爸爸总结道，“用人们熟悉的事物来描述陌生的事物，有助于理解和想象；而且，语言读起来也充满文采，富有感染力。这就是比喻的妙处。”
　　“老师总说我们写作文语言平淡、缺乏表现力，运用比喻恰好可以弥补这种不足呀！”晨晨恍然大悟。
　　爸爸接道：“是啊，作文写完了，不妨多读多改，适当地添加比喻等修辞来润饰，一定会令作文增色不少！”
　　“知道啦！谢谢老爸的教导！”说着，晨晨调皮地眨了眨眼睛。