【摘 要】
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在学术英语改革背景下,混合共同体可为大学英语教师开展专业学习、实现职业发展提供理想平台。先分析大学英语教师专业学习的现实诉求及信息技术环境下的学习给养,探讨构建以
【机 构】
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武汉大学外国语言文学学院,武汉科技大学外国语学院
【基金项目】
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教育部人文社科青年项目“学术英语导向下的大学英语教师整合技术的学科教学知识研究”(17YJC740125);武汉科技大学教学研究项目“转型期大学英语教师专业发展混合共同体建设研究与实践”(2016X053)
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在学术英语改革背景下,混合共同体可为大学英语教师开展专业学习、实现职业发展提供理想平台。先分析大学英语教师专业学习的现实诉求及信息技术环境下的学习给养,探讨构建以学术英语为导向的专业学习混合共同体的必要性与可行性,并从成员、媒介与环境、目标三个层面解析共同体混合属性的表现,最后从成员、目标、中介、机制四个维度探讨混合共同体建设的路径。
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