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数学,是学生认识世界、把握世界、解释世界、表达世界的重要工具,它自身内在结构设计和外在的结构编排,都具有强大的育人功能,将学生的学习从被动引向主动,从单一引向丰富,从机械引向灵动.因此,通过对单元整体结构教学本质内涵的挖掘和实践策略的探索,将带来数学课堂新的改变,并最终促进学生数学学习能力的提升.