初中数学教学中运用微课提升学生学习能力的有效途径

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:whoelse
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对于初中教育而言,数学一直都是基础课程.然而由于知识难度相对较高,且十分抽象,若教师单纯采用直接讲述的方法,效果自然无法令人满意.为此,教师就可以尝试微课的方式,基于视频的影像,对单一知识内容详细分析.如此一来,学生们就能更好地完成概念理解,进而提升自身学习能力.
其他文献
随着信息技术的发展进步,信息技术已经在多方面的工作中取得较大成效,而其在教育事业中也得到了广泛地应用.利用信息技术来进行教学不但可以激发学生的学习主动性,还可以提高高中数学教学效率.因此文章主要分析信息技术在高中数学教学中的作用并提出现代信息技术与高中数学教学进行整合的教学策略,以期提升学生的数学素养与综合能力,促进数学课堂信息化的发展.
中华优秀传统文化经过几千年的长期积淀,有丰富的内涵,其包含的情、德、礼、义等核心理念,与现时代的社会发展需求联系密切.在多种文化并存的时代背景下,中学生的思想和信念不断受到冲击,利用优秀传统文化开展高校德育,既能丰富教育内容又能提升教育效果.如何进一步发掘优秀传统文化的教育价值,激发传统文化活力,创新传统文化教育方式,并与高校德育工作进行有效融合,做到优秀传统文化传承与高校德育工作效果提升的相互促进,是高校面临的新课题.
分层教学的有效运用,能够突破传统课堂的制约,能让“因材施教”理念真正地落实到课堂中,以最有效地方式体现出教师与学生的价值,发挥出学生、教师的潜力.虽然,分层教学在职高学校中,仍处于试用、摸索阶段,但是从实际的角度来讲,分层教学会随着教育方向的发展不断发挥出自身的作用,使每一个学生都能得到进步和发展.
随着教育体制改革不断地深化,学生素质发展越来越受重视.高中地理作为高中教学中的重要学科,也得重视这一方面,在教授学生地理知识的同时,加强学生学科核心素养的培养,以便有效满足新课改要求,为学生今后的学习发展奠定扎实的基础.基于此,本文主要针对高中地理课堂教学中如何培养学生的学科核心素养进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.
在初中历史教学过程中,很多学生对于历史材料的解读分析存在较大问题,盲目的阅读材料,抓不住重点,耗费时间长,答题正确率低等.因此,培养学生阅读能力是值得教师提起重视并积极思考的问题,也是在新课标标准的要求下,培养学生阅读能力对于初中历史教师来说是义不容辞的责任,是为提高历史学科核心素养并培养学生全面综合素质所必须完成的任务.本文将就历史阅读材料的分析解答策略入手,探究如何提高初中生阅读历史材料的能力,希望能够帮助更多的中学教师提高教学质量,增强教学效果.
二十一世纪是经济快速发展的时代,我国各领域都取得了长足的进步,教育事业是国家发展的基础,有关部门应加强对教育事业的重视.在高中历史教学过程中,教师应该明确新高考模式,合理使用统编版历史必修教材,有效开展历史课堂教学,对学生综合历史能力进行培养,提高历史学科教学价值.
为了促进社会发展,为社会创造出更多的人才,需要社会各界对教育加以关注.随着社会建设对人才的要求越来越高,核心素养成了人才成长过程中必不可少的能力.初中生物学科的核心素养培养是立足生物学科教学的特点,通过采取有效的方法,落实核心素养的培养策略,通过提升学生的综合能力,促进学生的全面成长.基于此,本文章对如何在生本教育背景下实现初中生物的有效教学进行探讨,以供相关从业人员参考.
距今2500年前,孔子通过实践和经验提出了“因材施教”的教学理念,给我们当今教育工作实施者以巨大的启示.如今,第三次工业革命爆发,科技日新月异,大数据时代的到来,帮助我们教师分析学生差异,以学生个人为单位,个性化帮助小学生提高学习的效果和增强自身能力,为我们教师“因材施教”提供了数据支撑和保障.
目前,传统的高中生物教学中主要依靠课本和黑板为学生们传授知识,然而很多知识过于抽象和烦琐,导致学生们往往不能很好地理解,极大地降低了教学质量和学习进度.但随着现在科技的发展,多媒体在各行各业中应用地越来越广泛,老师们也应积极地转变教学思路,将现代技术和传统教学方法相结合,更好地提高学生学习效率.
在初中数学的教学过程中,抽象化的概念和定义的占比是非常大的,所以对于进入青春期的中学生而言,会遇到诸多难点,严重的可能会影响到学生对于学习的信心和学习质量.而多媒体技术可以使学生更加直接地接触到初中数学的难点,多媒体技术将这些难点以更加直观地方式表现出来,使学生能够看得见,因此,学生可以更好地理解关于初中数学的一些基本理论,增加学生对于数学知识的兴趣.基于此,我国应该重视多媒体技术对于初中数学教学的影响,努力地优化和改善多媒体技术在初中数学中的应用,给学生营造出一个轻松、愉快的学习环境.