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长期以来，我国实行的是国家、地方和学校三级课程管理体制，教师往往徘徊在课程领导的大门之外。在新课程改革理念的召唤下，教师也应成为课程领导的重要一员，扮演课程领导的重要角色。
教师的课程领导探析
【摘 要】
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长期以来，我国实行的是国家、地方和学校三级课程管理体制，教师往往徘徊在课程领导的大门之外。在新课程改革理念的召唤下，教师也应成为课程领导的重要一员，扮演课程领导的重要角
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2009年8期
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