问题式学习教学法在消化科临床护理带教中的应用

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目的:分析在消化科临床护理带教中问题式学习教学法的应用价值.方法:本次时间选取2018年1-12月内,对象选取消化科实习护生80例,均根据入院顺序分组,2组各40例.控制组应用常规护理带教,基于此实验组应用问题式学习教学法.比较两个组别综合能力评分及考核成绩.结果:两个组别综合能力评分、操作与理论等考核成绩对比发现P<0.05,说明二者表现出了明显差异.结论:在消化科临床护理带教中问题式学习教学法的应用效果显著,即可提升实习护生考核成绩和综合能力,值得推广研究.
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