【摘 要】
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西南联大的历史，前后不过8年半（1937年9月至1946年5月）。当年的物质条件可够穷酸的：学生宿舍无一砖一瓦，全是夯黄土为墙，堆茅草为顶，窗户没有一块玻璃，仅有几根树枝聊以象征。绝大多
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西南联大的历史，前后不过8年半（1937年9月至1946年5月）。当年的物质条件可够穷酸的：学生宿舍无一砖一瓦，全是夯黄土为墙，堆茅草为顶，窗户没有一块玻璃，仅有几根树枝聊以象征。绝大多数师生经常是食不果腹，衣不蔽体，不时还要在敌机轰炸下逃生。在校学生不超过2000。可是当年的西南联大，在三不管的地方，坚守大学理想，主张“教授是大学的灵魂”，实行“不妄用一钱，不妄用一人”，教师为爱国而教，
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摘 要：在小学语文教学过程中，由于小学生语文学习的特殊性，为了确保教学的质量与效率，教师需要对教学方式进行一定的改革创新，培养小学生的语文听说读写能力，提升小学生的文化基本修养。 关键词：小学语文;听说读写;教学策略 一、 培养语文意识 培养语文意识，对提升学生的听说读写能力具有很大的帮助。学生只有具备了语文意识，才能自觉地去学习语文知识，才能提升听说读写能力，促进语文水平的提升。由此可见，
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