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现实根源、认识误区和自身理论缺陷造成了目前行动导向职业教育课程改革的问题。用新制度经济学进行解读，中国职业教育的历史和现实是职教课程改革的路径依赖，在没有形成有效校企合作机制的情况下，来自于德国的行动导向课程理论很难引进成功。从人才培养的角度看，行动导向职业教育课程的特性决定其并不是适合所有职业教育类型；从教育人类学视角看，教育心理学取向的行动导向职业教育课程的模拟性是其重要缺陷。