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1教材分析以自主合作教学模式为主体，以发展学生的不同姿势的原地拍球能力（如蹲着拍、站着拍、坐着拍、花样拍、组合拍），自主、合作学习为主，让学生不仅手、脚、身体动，还让学生脑也动起来，符合学生的年龄、生理、心理特点。
自主合作教学 让学生成为课堂的主人——《不同姿势的原地拍球》教学实录
【摘 要】
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1教材分析以自主合作教学模式为主体，以发展学生的不同姿势的原地拍球能力（如蹲着拍、站着拍、坐着拍、花样拍、组合拍），自主、合作学习为主，让学生不仅手、脚、身体动，还让学生脑
【机 构】
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呼兰区康金第二小学
【出 处】
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运动
【发表日期】
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2013年3期
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