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数学课堂问题情境创设的原理与策略
数学课堂问题情境创设的原理与策略
来源 :西藏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:steve0309
【摘 要】
:
数学新课程大力倡导探究,而探究性学习的核心是围绕“问题”开展探索和研究。教师在探究性的课堂教学中应创设有利于学生发问的“问题情景”,充分激发学生的探究欲望和创新意识
【作 者】
:
杨岚
【机 构】
:
拉萨师范高等专科学校
【出 处】
:
西藏教育
【发表日期】
:
2010年6期
【关键词】
:
数学
课堂教学
问题情景
理论与策略
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数学新课程大力倡导探究,而探究性学习的核心是围绕“问题”开展探索和研究。教师在探究性的课堂教学中应创设有利于学生发问的“问题情景”,充分激发学生的探究欲望和创新意识。本文就创设问题情景应遵循的原理及策略进行了研究和阐述。
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