【摘 要】
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活动设想本活动取材来源于生活,以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节,第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数,然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统
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活动设想本活动取材来源于生活,以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节,第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数,然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表,了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据,让幼儿猜
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绝对值是初中数学的重要内容，以后的学习内容也会涉及绝对值的知识，我们在学习时不仅要深入理解概念，灵活运用，还要注重领会绝对值中渗透的教学思想方法， 绝对值的定义：数轴上表示数n的点与原点的距离叫做数α的绝对值，记作｜α｜，定义本身就包含了数形结合的思想， 由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数：0的绝对值是0。
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有那么一件小事，我始终难以忘却。 那是个星期一的早晨，担任班主任的我带着三（7）班的全体孩子，照例参加学校举行的升旗仪式。 按计划，那一周的值日校长是何副校长——我十分崇敬的人，也是几千名师生格外佩服的人。升旗仪式中的国旗下讲话，自然也由何校长主讲。 出人意料的是，何校长起初竟讲了这样一番话： “同学们，刚才，你们唱国歌了吗？” 全场四千多名孩子齐声大喊：“唱了！” “那，你们唱国歌的
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