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在大力倡导的“语篇教学和单元整体教学”的教学中,学生的语言输出能力得到了一定的提高,但也出现了一些问题,如,一些学生对书本的单词和语句背得滚瓜烂熟,但在实际生活中却不会灵活运用.本文结合《义务教育教科书·英语》中的教学案例,重点论述教师在教学环节中如何优化课堂活动设计,从而提高学生的语言输出能力.