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当前思想品德课堂教学效果不尽人意，文章试图就思想品德课生成性课堂教学的四大活动，即预设与生成，情境与生成，冲突与生成，总结与生成进行初步的阐述，以利于教学更有的放矢，实现课堂教学创新，进一步提高课堂教学效果。
思想品德课生成性教学活动思考与实践
【摘 要】
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当前思想品德课堂教学效果不尽人意，文章试图就思想品德课生成性课堂教学的四大活动，即预设与生成，情境与生成，冲突与生成，总结与生成进行初步的阐述，以利于教学更有的放矢，实现课堂
【机 构】
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江苏省南京市江宁区桃红中学
【出 处】
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当代教育论坛(教学研究)
【发表日期】
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2011年2期
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