【摘 要】
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摘要： 数学概念教学是落实数学双基的前提，也是提高数学教学质量的关键环节。本文作者结合教学实践，从体验数学概念产生过程中认识概念，运用辩证唯物主义发展的观点形成概念，在实际应用概念中不断深化认识概念等方面阐述了初中数学概念教学的有关问题。 关键词： 概念教学 认识概念 形成概念 应用概念 数学概念是数学基础知识的基本内容，是构成数学知识体系的衔接链，数学全部内容的展开都基于这些数学概念之上
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摘要： 数学概念教学是落实数学双基的前提，也是提高数学教学质量的关键环节。本文作者结合教学实践，从体验数学概念产生过程中认识概念，运用辩证唯物主义发展的观点形成概念，在实际应用概念中不断深化认识概念等方面阐述了初中数学概念教学的有关问题。
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