论文部分内容阅读
中图分类号：G808.1 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01
摘 要 体育训练能提高学生的体育成绩，同时也能锻炼身体。调查数据显示，学生自身的身体因素和训练的兴趣是影响体育成绩的主要原因。身体素质是学生无法改变的，但体育训练兴趣则是可以后天培养出来的。本文通过分析目前影响高校学生体育训练兴趣的原因，提出培养学生体育训练兴趣的方式。
关键词 高校体育 体育训练 兴趣培养
当下，体育训练中兴趣的培养不再是简单的知识灌输，而是应该上升到更高层次的对人本身素质的追求。传统的体育训练中兴趣的培养只有改变了，才能适应当前学生的思想需求。兴趣培养是学生在体育训练中对体育的判断能力，这种判断能力是需要不断累积才能达到的。
一、影响高校大学生体育训练兴趣的因素
（一）对体育训练的认识不足
当前，许多高校老师责任意识不强，体育训练的思想观念和形式比较单一，知识陈旧，没有明确体育训练真正的作用及功能，严重缺乏全面的了解，单纯的为了应付考试，从而导致学生训练兴趣的缺失。除了老师之外，很多学生同样没有明确体育运动的重要含义，只把体育当成闲暇时打发时间的工具。
（二）体育的教学条件较差
近几年，由于高等教育事业的快速发展，高校的建筑规模也不断的扩大，招生的人数也逐渐增加，因此导致许多高校的基础设施设备等资源紧张，特别是大部分高校注重的是文化课的设施的建设，在体育场地的建设和体育器材资金的花费上面明显不足，以至于无法满足学生体育训练的需求，也就导致了学生对体育训练兴趣的下降[1]。
（三）体育训练教学方式单一
体育教学在目前的高校教学中是没有教材的，体育课主要是通过体育老师的指导完成，所以学生只能参加体育的活动课。要想培养学生对学科的兴趣，首先就要对该学学科的知识有一定的掌握程度，如果对知识的深度掌握的很少，就会很大程度降低对该学科的兴趣，体育的教学尤为如此。
单一的教学使得学生的兴趣下降，再加上传统的体育教学模式是以老师言传身教为主，教学方式上也是单调呆板，无甚新意，从而导致上课氛围紧张，学生也无法保持长期的注意力集中，学习的兴趣自然也会下降。
（四）训练中技术掌握的程度
直接影响到学生对体育学习兴趣的一个因素就是体育训练的技术，研究表明，学生掌握技术的水平越高，就越能体会到这项技术的乐趣，从而也会产生更浓烈的兴趣[2]。现如今，学生的体质整体偏差，这也体现出了目前体育训练的技术较差，导致了学生在体育训练方面力不从心，也缺乏了学习体育训练的信心。
二、高校大学生体育训练兴趣的培养方式
（一）完善体育场地及器材
体育的教学需要用到体育训练场和相关的器材设施，这些设施也是大学生体育活动的重要保障。若体育教学训练场地美观、教学设备先进、运动器材配置齐全，就会给学生带来良好的视觉感觉，潜意识就能吸引学生目光，让学生产生学习体育的兴趣。体育设施的健全所是引起学生培养体育训练兴趣的开始，因此，各高校应严格的按照国家体育训练器材的相关规定，再根据学校本身的规模进行体育场地的建设和器材的补充，尽可能的满足老师及学生体育教学的需求，从而提升学生对体育训练兴趣的培养。
（二）加强体育训练课的作用
良好的身体素质是大学生必须具备的，只有拥有健康的身体，才能面对各种沉重的学业压力及社会竞争压力，所以体育训练课成为了学生学习其他课程的基础。高校体育训练是现代素质教育改革的重点内容，不能能提高学生身体素质，还能促进学生心理健康，这对整个民族的素质建设有很重要的意义[3]。因此体育教学时，教室可以根据实际的案例，向学生们讲述体育训练对身心的重要性，从而加强学生对体育训练的重视，培养体育训练的兴趣。
（三）丰富创新体育教学内容
丰富体育教学的内容，有利于激发学生对体育训练的兴趣。而体育教学的内容可以通过思想意思、技能思维等多方面来考虑，尽量满足学生多元化的需要。例如，在教学时，教室可以用真实的教学场景来引导学生独立思考的能力，促进学生学习体育训练的兴趣，并且在教学中进行提问，循循诱导教育学生，加强学生的思考，引起学生的兴趣。
另外，实际生活与体育训练是密切相关的，老师可以通过这一点让学生从实际例子中真切的感受他们的关系，让学生能学以致用。只有不断丰富体育教学的内容，让学生学习的同时能不断的思考探索，保持对体育训练学习的兴趣。
（四）适当鼓励激发学习兴趣
兴趣培养的途径最有效的大概是适当的给予学生好的评价，在高校体育训练中也是如此，多一些鼓励，学生的信心也会多一些，训练的积极性也会随之增多。在教学中，体育教师不应该只用期末考试的成绩来评价学生的整体成绩，应该多注意学生平时的表现，例如，学生在平时课上的积极表现，动作能力的掌握等等。作为老师应该善于发现学生的优点，即使通过语言或者肢体上给学生肯定，让学生对自己更有信心，从而激发学生对体育训练的兴趣。
三、结束语
随着素质教育时代的到来，高校体育教学这门基础科学的地位也在不断地提升，许多高校的体育课程也逐渐增多了，但仍然有许多学生对体育教学兴致平平，因此，培养学生对体育训练的兴趣也变得重要起来。目前导致高校学生对于体育训练兴趣的地下的原因有很多种，像是场地条件、教学的内容及方法等等，教学现状并不客观。兴趣是学习最好的动力，培养学生对体育训练的兴趣是目前体育教学的重点，因此完成教学设施，树立以学生为本的教育理念，提高教学质量等等措施应该积极实行起来，以达到适应社会的发展。
参考文献
[1] 袁永彦.探讨高校体育训练中兴趣的培养途径[J].文体用品与科技.2015，（4）：73-74.
[2] 董鹏.浅谈高校体育训练中兴趣的培养策略[J].体育时空.2015，（15）：83-83.
[3] 穆道魁.高校大学生体育训练中兴趣培养途径对策研究[J].卷宗.2015，5（10）：228-229.
摘 要 体育训练能提高学生的体育成绩，同时也能锻炼身体。调查数据显示，学生自身的身体因素和训练的兴趣是影响体育成绩的主要原因。身体素质是学生无法改变的，但体育训练兴趣则是可以后天培养出来的。本文通过分析目前影响高校学生体育训练兴趣的原因，提出培养学生体育训练兴趣的方式。
关键词 高校体育 体育训练 兴趣培养
当下，体育训练中兴趣的培养不再是简单的知识灌输，而是应该上升到更高层次的对人本身素质的追求。传统的体育训练中兴趣的培养只有改变了，才能适应当前学生的思想需求。兴趣培养是学生在体育训练中对体育的判断能力，这种判断能力是需要不断累积才能达到的。
一、影响高校大学生体育训练兴趣的因素
（一）对体育训练的认识不足
当前，许多高校老师责任意识不强，体育训练的思想观念和形式比较单一，知识陈旧，没有明确体育训练真正的作用及功能，严重缺乏全面的了解，单纯的为了应付考试，从而导致学生训练兴趣的缺失。除了老师之外，很多学生同样没有明确体育运动的重要含义，只把体育当成闲暇时打发时间的工具。
（二）体育的教学条件较差
近几年，由于高等教育事业的快速发展，高校的建筑规模也不断的扩大，招生的人数也逐渐增加，因此导致许多高校的基础设施设备等资源紧张，特别是大部分高校注重的是文化课的设施的建设，在体育场地的建设和体育器材资金的花费上面明显不足，以至于无法满足学生体育训练的需求，也就导致了学生对体育训练兴趣的下降[1]。
（三）体育训练教学方式单一
体育教学在目前的高校教学中是没有教材的，体育课主要是通过体育老师的指导完成，所以学生只能参加体育的活动课。要想培养学生对学科的兴趣，首先就要对该学学科的知识有一定的掌握程度，如果对知识的深度掌握的很少，就会很大程度降低对该学科的兴趣，体育的教学尤为如此。
单一的教学使得学生的兴趣下降，再加上传统的体育教学模式是以老师言传身教为主，教学方式上也是单调呆板，无甚新意，从而导致上课氛围紧张，学生也无法保持长期的注意力集中，学习的兴趣自然也会下降。
（四）训练中技术掌握的程度
直接影响到学生对体育学习兴趣的一个因素就是体育训练的技术，研究表明，学生掌握技术的水平越高，就越能体会到这项技术的乐趣，从而也会产生更浓烈的兴趣[2]。现如今，学生的体质整体偏差，这也体现出了目前体育训练的技术较差，导致了学生在体育训练方面力不从心，也缺乏了学习体育训练的信心。
二、高校大学生体育训练兴趣的培养方式
（一）完善体育场地及器材
体育的教学需要用到体育训练场和相关的器材设施，这些设施也是大学生体育活动的重要保障。若体育教学训练场地美观、教学设备先进、运动器材配置齐全，就会给学生带来良好的视觉感觉，潜意识就能吸引学生目光，让学生产生学习体育的兴趣。体育设施的健全所是引起学生培养体育训练兴趣的开始，因此，各高校应严格的按照国家体育训练器材的相关规定，再根据学校本身的规模进行体育场地的建设和器材的补充，尽可能的满足老师及学生体育教学的需求，从而提升学生对体育训练兴趣的培养。
（二）加强体育训练课的作用
良好的身体素质是大学生必须具备的，只有拥有健康的身体，才能面对各种沉重的学业压力及社会竞争压力，所以体育训练课成为了学生学习其他课程的基础。高校体育训练是现代素质教育改革的重点内容，不能能提高学生身体素质，还能促进学生心理健康，这对整个民族的素质建设有很重要的意义[3]。因此体育教学时，教室可以根据实际的案例，向学生们讲述体育训练对身心的重要性，从而加强学生对体育训练的重视，培养体育训练的兴趣。
（三）丰富创新体育教学内容
丰富体育教学的内容，有利于激发学生对体育训练的兴趣。而体育教学的内容可以通过思想意思、技能思维等多方面来考虑，尽量满足学生多元化的需要。例如，在教学时，教室可以用真实的教学场景来引导学生独立思考的能力，促进学生学习体育训练的兴趣，并且在教学中进行提问，循循诱导教育学生，加强学生的思考，引起学生的兴趣。
另外，实际生活与体育训练是密切相关的，老师可以通过这一点让学生从实际例子中真切的感受他们的关系，让学生能学以致用。只有不断丰富体育教学的内容，让学生学习的同时能不断的思考探索，保持对体育训练学习的兴趣。
（四）适当鼓励激发学习兴趣
兴趣培养的途径最有效的大概是适当的给予学生好的评价，在高校体育训练中也是如此，多一些鼓励，学生的信心也会多一些，训练的积极性也会随之增多。在教学中，体育教师不应该只用期末考试的成绩来评价学生的整体成绩，应该多注意学生平时的表现，例如，学生在平时课上的积极表现，动作能力的掌握等等。作为老师应该善于发现学生的优点，即使通过语言或者肢体上给学生肯定，让学生对自己更有信心，从而激发学生对体育训练的兴趣。
三、结束语
随着素质教育时代的到来，高校体育教学这门基础科学的地位也在不断地提升，许多高校的体育课程也逐渐增多了，但仍然有许多学生对体育教学兴致平平，因此，培养学生对体育训练的兴趣也变得重要起来。目前导致高校学生对于体育训练兴趣的地下的原因有很多种，像是场地条件、教学的内容及方法等等，教学现状并不客观。兴趣是学习最好的动力，培养学生对体育训练的兴趣是目前体育教学的重点，因此完成教学设施，树立以学生为本的教育理念，提高教学质量等等措施应该积极实行起来，以达到适应社会的发展。
参考文献
[1] 袁永彦.探讨高校体育训练中兴趣的培养途径[J].文体用品与科技.2015，（4）：73-74.
[2] 董鹏.浅谈高校体育训练中兴趣的培养策略[J].体育时空.2015，（15）：83-83.
[3] 穆道魁.高校大学生体育训练中兴趣培养途径对策研究[J].卷宗.2015，5（10）：228-229.