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男孩子是天蓝色的，女孩子是粉红色的；男孩子是短头发的，女孩子是扎辫子的；男孩子玩手枪，女孩子玩芭比；男人长胡子，女人会生宝宝……在不同阶段，孩子对性别，对性的认识是不同的。下面，我们来看看，孩子的性别意识是如何发生、发展的。
3~6岁
发展特征
●性心理发展的第一个高峰期（第二个高峰在青春期），表现为儿童提出许多与性有关的问题。
●认同并发展自己的性别角色。
●对男女不一样的生殖器表现出极大的好奇心和探索欲望。
点点的故事
点点读中班了，但他每次洗完澡后，总是喜欢光着身子玩一会儿，爸爸妈妈追着他穿衣服时，他总是顽皮地躲来躲去。（儿童喜欢暴露自己的身体，没有羞耻之心，这是儿童的天性。）妈妈带着点点来到王老师家，王老师给点点看没有穿裤子的蜡笔小新（一个蜡笔小新造型的布娃娃，有男性生殖器）。刚拿出“蜡笔小新”，点点就笑个不停，说蜡笔小新不文明，没有穿裤子。（中班年龄段幼儿的羞耻心开始萌芽，这为成人的教育奠定了基础。）王老师让点点画出没有穿衣服的男孩和女孩，然后让他用红笔将男孩和女孩身体的隐私部位（不能随便给别人看和摸的）标记出来，接着老师告诉了点点有关保护自己身体隐私的重要性和方法。现在，点点不要妈妈帮助他洗澡了，他说自己能洗得很干净。洗完澡后，也不再光着身子乱跑了，点点似乎长大了。（告诉儿童哪些是身体的隐私部位，让他们意识到暴露隐私部位是羞耻的，这有利于儿童建立性的自我管理意识。）
点点对妈妈的乳房很好奇，他在反复观察爸爸和自己的胸部之后问：“妈妈，你这里为什么跟我们不一样？这是什么呀？”妈妈回答说：“这是乳房，你小时候就是吃乳房里的奶长大的。”点点想了一下，对妈妈说：“我想看一看里面还有没有奶。”妈妈说“早就没有了，你现在想试试吗？”点点摇摇头，有点害羞的样子。从此，点点不再关注妈妈的乳房了。（在这一阶段，儿童会对成人的身体产生强烈的好奇心，他们反复观察，发现那些与自己不同的地方，然后提出各种问题。父母应该坦然地回答孩子的各种问题，满足孩子的好奇心，当孩子的好奇心得到满足之后，他们的兴趣很快就会转移到其他方面去了。）
在幼儿园盥洗室，茜茜对点点说：“你看，我的小鸡鸡在里面，它还没有长出来。”点点不屑一顾地说：“你们女孩都生过病，小鸡鸡早就掉了，你不可能和我一样的！”茜茜非常沮丧。（幼儿之间也会相互窥视，探索同性和异性的生殖器官，发现与异性生殖器官的不同。在对儿童的性发展研究中，我们发现儿童对女性生殖器官有自己的解释，一些女孩认为自己的阴蒂将来会长成男孩的阴茎，还有的女孩认为自己的身体出了问题，所以小鸡鸡掉了，变成了女孩。所以成年人的正确引导非常重要，我们应该告诉孩子“男孩的生殖器是这样的，女孩的生殖器是那样的”。有的父母经常吓唬孩子：“不听话小鸡鸡就飞了！”这种错误信息对孩子造成的不良影响是深远的。）
点点和茜茜在娃娃家“结婚”啦，点点将自己打扮得像个蝙蝠侠，因为他给自己裹上了一块红色的披肩，他还用彩色绉纸在茜茜的手指上围了一圈，那当然是结婚戒指喽！大人们都这样。（儿童对社会的认知是从认知家庭开始的。儿童通过各种途径，从生活中吸收有关恋爱、结婚、家庭等各种信息，他们经常“宣布”自己要和某某结婚，某某是自己的女朋友。其实，儿童还不懂得结婚的真正含义，他们只是在模仿而已。）
有的小朋友说宝宝是从肚脐眼里生出来的，有的小朋友说宝宝是拉大便的时候掉在马桶里的，还有的小朋友说宝宝是从尿尿的地方生出来的，难道他们说的都对吗？（当孩子们了解到自己是在母亲的身体里长大并生出来的时候，他们非常想弄清楚母亲究竟是怎样将他们生出来的，他们开始寻找身体上能够供孩子出生的洞口，于是他们认为母亲的肛门、肚脐、腋下可能是婴儿出生的地方。）
妈妈做饭的时候，点点又开始问了：“妈妈，我是从哪里来的？”“从妈妈肚子里生出来的。”“怎么生的呀？”“医生做手术将你从妈妈肚子里取了出来。”“我能看看吗？”“可以。”妈妈露出肚子。看着剖腹产后留下的疤痕，点点又提出了自己的疑问：“妈妈，我是怎么进去的呢？”“妈妈晚上睡觉时讲给你听，好吗？”（在这个阶段，每一个儿童都会对自己生命的来源进行一番探究，当他们实在找不到答案时，他们就会求助于自己的母亲或与自己最亲近的人。）
晚上，妈妈找来了书，准备给点点讲生命孕育的过程。爸爸犹豫地说：“合适吗？”妈妈说：“试试看吧，看看他有什么反应。”于是，妈妈翻开书，认认真真地开始讲了：“这是爸爸的生殖器官，里面有一颗种子，爸爸把这颗种子种到妈妈的身体里，点点就开始在妈妈的肚子里慢慢长大，就像我们种花种草一样，把种子种到地里，就会长出花和草来。”
“我们在奶奶家种过花，我知道。”
“点点长到妈妈的肚子装不下的时候，就要生出来了。”
“会从哪里生出来呢？”
“医生给妈妈做手术，把你拿了出来。”
“可以不开刀吗？开刀要流血，妈妈会痛的。”
“有的妈妈不用开刀，孩子可以通过妈妈身体上的一个通道出来。这就是妈妈的通道，是每个小宝宝生命的通道。”妈妈翻开书，指着女性生殖器的阴道处，告诉点点。
“我是从哪里进入妈妈的肚子里的呢？”
“从生命的通道，你就从这里来到妈妈的身体。”
“原来是这么回事！”点点愉快地站了起来，又开始玩他的宝贝玩具了。（孩子只是想了解自己生命孕育的过程，知道了自己究竟是怎样来到这个世界的，他们的好奇心就得到了满足。很多父母不能科学地对待这个问题，他们编织了许多并不美丽的谎言欺骗孩子，这样的欺骗使孩子们怀疑自己的归属，并对父母失去信任感。如果我们将真相告诉儿童，他们会获得幸福、安全的感觉。）
点点有个小秘密，他经常在幼儿园睡午觉时玩小鸡鸡，因为他觉得这样做很舒服。老师发现这个情况后，每天午睡的时候总是坐在点点的旁边，给他讲睡前故事，陪伴他渐渐入睡。（3~4岁，通往生殖器神经的髓鞘发育完全，儿童身体内的性激素水平也有增加，这使儿童的性感觉更加敏感。儿童会有目的地用手或其他物品刺激性器官，获得性快感。这样的行为我们称为儿童的自慰。）逐渐地，点点玩小鸡鸡的频率减少了，一年后，点点基本没有这样的行为了。（7岁左右，绝大多数儿童进入性潜伏期，他们的自慰行为基本上没有了。因为在这个时期，精神力量的发展开始抑制儿童的性，这些精神力量包括厌恶感、羞耻心、道德和审美上的理想化要求。但有极少数儿童还会持续自慰行为，其原因是多方面的，如父母关系不和谐、亲子关系不良、学业压力太大、安全感严重不足等，应寻求专业人员的帮助。）
爸爸妈妈要做的功课
1.当孩子对男人和女人的身体产生兴趣时，坦然地告诉他们男人和女人身体的各种区别；当孩子对自己和他人（异性）的生殖器产生兴趣时，可以买一些图文并茂的儿童性健康教育读本，和孩子一起看，坦然地回答孩子提出的各种问题，用科学的、适合儿童的语言给孩子讲解。
2.告诉孩子他生命来源的真相，不要用回避、呵斥和欺骗的方式对待孩子，如果父母不能很好地讲解这个问题，可以借助于上面提到的读本，最重要的是要用自然平静的态度对待孩子，而不是告诉他们生育的知识。
3.发现孩子有自慰的行为时不要大惊小怪，这是儿童性发展的正常过程。进入性潜伏期后，绝大部分儿童的自慰行为会明显减弱或消失。不要训斥孩子，这不利于孩子性心理的正常发展。
4.父亲要多带男孩进行适合男性角色发展的活动，比如打球、游泳、爬山、探险，让男孩更多地感受父亲，认同父亲，进而认同自己的性别角色。
5.鼓励孩子进行与性别角色一致的游戏。当发现孩子在游戏中偶尔的跨性别扮演角色时，不要阻止或呵斥孩子。
6.科学看待儿童的性游戏。孩子间会有各种带着性意识的游戏，比如：男孩间比谁的生殖器大，比谁的小便尿得更远，讨论谁喜欢谁，谁和谁结婚、过家家等。父母不必过多干涉和阻止，这些都是儿童在成长中需要经历的一个过程，只是儿童的游戏而已，就像儿童的其他游戏一样，到了一定的年龄，他们就不再玩了。
7.以画图的方式告诉孩子身体哪些部位是不能随便给别人看和摸的，同时告诉孩子，每个人都不能随便去看和摸他人的隐私部位，使孩子建立自我保护意识，防范性伤害。
（作者系中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员）
3~6岁
发展特征
●性心理发展的第一个高峰期（第二个高峰在青春期），表现为儿童提出许多与性有关的问题。
●认同并发展自己的性别角色。
●对男女不一样的生殖器表现出极大的好奇心和探索欲望。
点点的故事
点点读中班了，但他每次洗完澡后，总是喜欢光着身子玩一会儿，爸爸妈妈追着他穿衣服时，他总是顽皮地躲来躲去。（儿童喜欢暴露自己的身体，没有羞耻之心，这是儿童的天性。）妈妈带着点点来到王老师家，王老师给点点看没有穿裤子的蜡笔小新（一个蜡笔小新造型的布娃娃，有男性生殖器）。刚拿出“蜡笔小新”，点点就笑个不停，说蜡笔小新不文明，没有穿裤子。（中班年龄段幼儿的羞耻心开始萌芽，这为成人的教育奠定了基础。）王老师让点点画出没有穿衣服的男孩和女孩，然后让他用红笔将男孩和女孩身体的隐私部位（不能随便给别人看和摸的）标记出来，接着老师告诉了点点有关保护自己身体隐私的重要性和方法。现在，点点不要妈妈帮助他洗澡了，他说自己能洗得很干净。洗完澡后，也不再光着身子乱跑了，点点似乎长大了。（告诉儿童哪些是身体的隐私部位，让他们意识到暴露隐私部位是羞耻的，这有利于儿童建立性的自我管理意识。）
点点对妈妈的乳房很好奇，他在反复观察爸爸和自己的胸部之后问：“妈妈，你这里为什么跟我们不一样？这是什么呀？”妈妈回答说：“这是乳房，你小时候就是吃乳房里的奶长大的。”点点想了一下，对妈妈说：“我想看一看里面还有没有奶。”妈妈说“早就没有了，你现在想试试吗？”点点摇摇头，有点害羞的样子。从此，点点不再关注妈妈的乳房了。（在这一阶段，儿童会对成人的身体产生强烈的好奇心，他们反复观察，发现那些与自己不同的地方，然后提出各种问题。父母应该坦然地回答孩子的各种问题，满足孩子的好奇心，当孩子的好奇心得到满足之后，他们的兴趣很快就会转移到其他方面去了。）
在幼儿园盥洗室，茜茜对点点说：“你看，我的小鸡鸡在里面，它还没有长出来。”点点不屑一顾地说：“你们女孩都生过病，小鸡鸡早就掉了，你不可能和我一样的！”茜茜非常沮丧。（幼儿之间也会相互窥视，探索同性和异性的生殖器官，发现与异性生殖器官的不同。在对儿童的性发展研究中，我们发现儿童对女性生殖器官有自己的解释，一些女孩认为自己的阴蒂将来会长成男孩的阴茎，还有的女孩认为自己的身体出了问题，所以小鸡鸡掉了，变成了女孩。所以成年人的正确引导非常重要，我们应该告诉孩子“男孩的生殖器是这样的，女孩的生殖器是那样的”。有的父母经常吓唬孩子：“不听话小鸡鸡就飞了！”这种错误信息对孩子造成的不良影响是深远的。）
点点和茜茜在娃娃家“结婚”啦，点点将自己打扮得像个蝙蝠侠，因为他给自己裹上了一块红色的披肩，他还用彩色绉纸在茜茜的手指上围了一圈，那当然是结婚戒指喽！大人们都这样。（儿童对社会的认知是从认知家庭开始的。儿童通过各种途径，从生活中吸收有关恋爱、结婚、家庭等各种信息，他们经常“宣布”自己要和某某结婚，某某是自己的女朋友。其实，儿童还不懂得结婚的真正含义，他们只是在模仿而已。）
有的小朋友说宝宝是从肚脐眼里生出来的，有的小朋友说宝宝是拉大便的时候掉在马桶里的，还有的小朋友说宝宝是从尿尿的地方生出来的，难道他们说的都对吗？（当孩子们了解到自己是在母亲的身体里长大并生出来的时候，他们非常想弄清楚母亲究竟是怎样将他们生出来的，他们开始寻找身体上能够供孩子出生的洞口，于是他们认为母亲的肛门、肚脐、腋下可能是婴儿出生的地方。）
妈妈做饭的时候，点点又开始问了：“妈妈，我是从哪里来的？”“从妈妈肚子里生出来的。”“怎么生的呀？”“医生做手术将你从妈妈肚子里取了出来。”“我能看看吗？”“可以。”妈妈露出肚子。看着剖腹产后留下的疤痕，点点又提出了自己的疑问：“妈妈，我是怎么进去的呢？”“妈妈晚上睡觉时讲给你听，好吗？”（在这个阶段，每一个儿童都会对自己生命的来源进行一番探究，当他们实在找不到答案时，他们就会求助于自己的母亲或与自己最亲近的人。）
晚上，妈妈找来了书，准备给点点讲生命孕育的过程。爸爸犹豫地说：“合适吗？”妈妈说：“试试看吧，看看他有什么反应。”于是，妈妈翻开书，认认真真地开始讲了：“这是爸爸的生殖器官，里面有一颗种子，爸爸把这颗种子种到妈妈的身体里，点点就开始在妈妈的肚子里慢慢长大，就像我们种花种草一样，把种子种到地里，就会长出花和草来。”
“我们在奶奶家种过花，我知道。”
“点点长到妈妈的肚子装不下的时候，就要生出来了。”
“会从哪里生出来呢？”
“医生给妈妈做手术，把你拿了出来。”
“可以不开刀吗？开刀要流血，妈妈会痛的。”
“有的妈妈不用开刀，孩子可以通过妈妈身体上的一个通道出来。这就是妈妈的通道，是每个小宝宝生命的通道。”妈妈翻开书，指着女性生殖器的阴道处，告诉点点。
“我是从哪里进入妈妈的肚子里的呢？”
“从生命的通道，你就从这里来到妈妈的身体。”
“原来是这么回事！”点点愉快地站了起来，又开始玩他的宝贝玩具了。（孩子只是想了解自己生命孕育的过程，知道了自己究竟是怎样来到这个世界的，他们的好奇心就得到了满足。很多父母不能科学地对待这个问题，他们编织了许多并不美丽的谎言欺骗孩子，这样的欺骗使孩子们怀疑自己的归属，并对父母失去信任感。如果我们将真相告诉儿童，他们会获得幸福、安全的感觉。）
点点有个小秘密，他经常在幼儿园睡午觉时玩小鸡鸡，因为他觉得这样做很舒服。老师发现这个情况后，每天午睡的时候总是坐在点点的旁边，给他讲睡前故事，陪伴他渐渐入睡。（3~4岁，通往生殖器神经的髓鞘发育完全，儿童身体内的性激素水平也有增加，这使儿童的性感觉更加敏感。儿童会有目的地用手或其他物品刺激性器官，获得性快感。这样的行为我们称为儿童的自慰。）逐渐地，点点玩小鸡鸡的频率减少了，一年后，点点基本没有这样的行为了。（7岁左右，绝大多数儿童进入性潜伏期，他们的自慰行为基本上没有了。因为在这个时期，精神力量的发展开始抑制儿童的性，这些精神力量包括厌恶感、羞耻心、道德和审美上的理想化要求。但有极少数儿童还会持续自慰行为，其原因是多方面的，如父母关系不和谐、亲子关系不良、学业压力太大、安全感严重不足等，应寻求专业人员的帮助。）
爸爸妈妈要做的功课
1.当孩子对男人和女人的身体产生兴趣时，坦然地告诉他们男人和女人身体的各种区别；当孩子对自己和他人（异性）的生殖器产生兴趣时，可以买一些图文并茂的儿童性健康教育读本，和孩子一起看，坦然地回答孩子提出的各种问题，用科学的、适合儿童的语言给孩子讲解。
2.告诉孩子他生命来源的真相，不要用回避、呵斥和欺骗的方式对待孩子，如果父母不能很好地讲解这个问题，可以借助于上面提到的读本，最重要的是要用自然平静的态度对待孩子，而不是告诉他们生育的知识。
3.发现孩子有自慰的行为时不要大惊小怪，这是儿童性发展的正常过程。进入性潜伏期后，绝大部分儿童的自慰行为会明显减弱或消失。不要训斥孩子，这不利于孩子性心理的正常发展。
4.父亲要多带男孩进行适合男性角色发展的活动，比如打球、游泳、爬山、探险，让男孩更多地感受父亲，认同父亲，进而认同自己的性别角色。
5.鼓励孩子进行与性别角色一致的游戏。当发现孩子在游戏中偶尔的跨性别扮演角色时，不要阻止或呵斥孩子。
6.科学看待儿童的性游戏。孩子间会有各种带着性意识的游戏，比如：男孩间比谁的生殖器大，比谁的小便尿得更远，讨论谁喜欢谁，谁和谁结婚、过家家等。父母不必过多干涉和阻止，这些都是儿童在成长中需要经历的一个过程，只是儿童的游戏而已，就像儿童的其他游戏一样，到了一定的年龄，他们就不再玩了。
7.以画图的方式告诉孩子身体哪些部位是不能随便给别人看和摸的，同时告诉孩子，每个人都不能随便去看和摸他人的隐私部位，使孩子建立自我保护意识，防范性伤害。
（作者系中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员）