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职校学生亟待进行文化自信的培育,数学教育当仁不让地肩负着文化传承的义务。在进行椭圆标准方程教学时,从创新教学设计,发掘传统文化内涵,优化教学实施过程,唤醒传统文化基因,挖掘隐性资源,感悟传统文化核心价值观出发,在数学教育中进行传统文化的渗透。
椭圆标准方程教学中传统文化的渗透
【摘 要】
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职校学生亟待进行文化自信的培育,数学教育当仁不让地肩负着文化传承的义务。在进行椭圆标准方程教学时,从创新教学设计,发掘传统文化内涵,优化教学实施过程,唤醒传统文化基
【机 构】
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江苏省通州中等专业学校
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年18期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题“中职学生文化自信培育的实践研究”(课题编号:ZJ2018006)阶段性成果之一
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