【摘 要】
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自古以来教无定法,贵在得法.这其中得法就是适应学生的学习认知发展需要,就是要从学生的自我整体感知需要出发,多关注他们的学习要求,帮助他们在主动融入课堂中多提出自己的
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自古以来教无定法,贵在得法.这其中得法就是适应学生的学习认知发展需要,就是要从学生的自我整体感知需要出发,多关注他们的学习要求,帮助他们在主动融入课堂中多提出自己的意见和观点.以学生的需求认知为根本活化英语教学,不仅是丰富课堂教学过程和方法的需要,更是学生突破自身理解局限的有益补充.英语课堂不妨多缓一步,不仅能给学生留下足够的时间深入思考探知,更利于学生在主动尝试交流中深化识记运用.缓步教学,能够让学生在真正“吃得饱、消化了”过程中获得更多丰富认知,切实增强其语用综合运用技能.
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