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实践教学，尤其是实习教学，是理论联系实际的重要环节，它直接影响着人才培养的规格和质量。然而，由于多种因素的影响，实习教学工作的开展难度越来越大，实习教学很难达到应有的目标。如何顺应形势的发展，加强
实习教学，提高人才培养质量，已成为当前进一步加强教学建设、深化教学改革的一项紧迫任务。
存在问题
目前存在的主要问题是对实习工作普遍重视不够。这种问题主要来源于三个方面：一是目前一些大型企业生产自动化程度越来越高，再加上企业的技术保护和市场竞争的激烈化，企业不愿意接受学生实习，即使接受了，学生也无法动手和参与具体操作，导致无法对工艺流程、生产技术和管理体系进行更深的了解，生产实习的真正目的无法达到，大大削弱了学生实习的积极性，使学生对实习形成了一种错误的概念：认为实习就是一个走过场的环节；二是对实习的作用认识不全面。实习不仅仅是理论知识运用于实践，更是学生走上社会的一次预演，是人生一份难得的阅历，通过实习，接触社会、了解社会、学会与人相处，为将来更好的融入社会打下基础。三是实习管理不到位，缺乏有效的监控和考核机制。对于集中实习的学生，认为交给企业指导老师任务就完成了，对于分散实习的学生，更是由于地点分散、工作量大而疏于管理，加上缺乏有效的监控机制，考核亦流于形式，于是得过且过、放任自流的现象较为普遍。以上问题严重影响了实习教学质量，使实习教学成了实践教学中的一个薄弱环节，直接影响了人才培养质量。
主要措施
1.充分动员，认真准备，增强实习的目的性和针对性。主要是通过采取以下多种形式讲座活动，实习前对即将实习的学生进行培训、动员，充分做好实习准备工作，增强实习的目的性和针对性，加强对实习意义的认识，提高实习的积极性，树立正确的实习观。
实习讲座：请有丰富实习带队经验的教师，结合自己历次带实习的体会和经验，给学生明确实习目的、意义、过程以及实习期间的纪律要求等。
专业讲座：由专业教师就实习的具体内容做详细介绍，重点提示和回顾本次实习主要将涉及到的理论知识点，帮助学生做好准备工作，更好的达到理论与实践相互补充、互为促进的目的。
专家讲座：为充分发挥工厂作用，提高实习教学效果，我们一方面针对以往实习中出现的问题，提前、主动与厂方进行探讨、协商，积极寻求企业的支持和帮助，并采取一系列可行性措施调动学生的积极性；另一方面，请工厂领导就行业现状、发展前景开设讲座，增进学生的专业兴趣；
2.严格管理，加强监控，确保实习任务落到实处。重视实习带队教师的选派与培养。选派责任心强、既懂理论又精通实践的实习带队教师具体指导学生实习，同时注意传、帮、带，培养青年骨干教师。
密切与企业联系，建立校企联合的实习管理制度。一方面，选择经验丰富的企业工程师做指导教师，充分发挥和利用实习单位带队人员，委托他们对实习生进行指导和管理，特别是，在业务上细心指导，纪律上严格要求，为人处事上正确引导，达到大学生实习的真正目的。另一方面，实习期间，系领导定期走访实习点，通过座谈、访谈等形式，了解实习情况，发现并帮助解决实习中存在的问题和困难，不仅有利于保证实习质量，更是增进了与实习单位的联系，为进一步合作打下基础。
鼓励与毕业论文（设计）相结合。学生经过三年多的学习，已基本掌握了从事本专业工作的基础知识，毕业论文（设计）是培养计划中带有总结性的环节，我们在毕业实习过程中，积极鼓励学生能与毕业论文（设计）相结合。若能将毕业实习与毕业论文（设计）融为一体，将极大提高学生对毕业实习的积极性，有利于培养学生综合能力，同时，若能通过毕业论文（设计），帮助企业解决生产过程中的一些难题，将促进企业与高校的合作，有利于形成互惠互利的良好合作机制。
重视实习报告的质量。撰写实习报告是实习活动的有机组成部分，实习报告是实习成绩考核的重要依据。只有通过对整个实习过程的回顾，总结收获，找出不足，才能达到用实践检验理论、再将实践上升到理论的真正目的。因此，实习动员会上我们对实习报告提出了明确要求，并公布详细考核标准，要求实习报告必须包括两块核心内容，即：通过实习真正解决了什么？学到了什么？并且要求对于这两层含义不能是只做质的概述，要有量化，这就要求我们的实习生在实习过程中不仅要留心观察、勤于思考，还要随时做好笔记，做个“有心人”，为撰写实习报告积累必不可少的素材。
不断完善考核评分标准。细化考核标准，逐步实行量化考核形式，增加了答辩环节，提高考核的真实性和可靠程度。实习考核由企业和实习带队教师共同负责，企业指导人员为学生出具一份《实习量化考核表》（企业鉴定），实习带队教师依据学生的企业鉴定、实习表现、实习报告、口头答辩给出最终实习成绩。这样，不但带队教师能及时了解和总结学生的实习效果，而且能对学生的能力给出较为客观准确的评价，提高学生对实习的重视程度。
3.及时总结，注重交流，努力挖掘实习成效。召开不同层次的交流会。一是实习生内部交流会。不同实习点、不同实习部门的同学相互交流实习体会、收获，互相学习，相互补充。二是与系领导座谈，为系部实习时间、地点、形式的安排乃至今后实习计划、实习大纲修（制）订提供有益借鉴意见，同时为做好下一届实习工作积累经验。三是与低年级同学交流，让他们增加对实习的感性认识，充实实习思想，提前进入角色，在行动上给予引导，鼓励他们有意识地做好专业知识储备、注重日常的能力锻炼，为实习提前做好准备，提高自己就业竞争力。
通过评选优秀实习生、全面调动学生实习积极性和热情；通过举办实习展板、实习报告会等活动，充分展示实习成果，营造人人关注实习、重视实习的良好氛围。
实习教学，提高人才培养质量，已成为当前进一步加强教学建设、深化教学改革的一项紧迫任务。
存在问题
目前存在的主要问题是对实习工作普遍重视不够。这种问题主要来源于三个方面：一是目前一些大型企业生产自动化程度越来越高，再加上企业的技术保护和市场竞争的激烈化，企业不愿意接受学生实习，即使接受了，学生也无法动手和参与具体操作，导致无法对工艺流程、生产技术和管理体系进行更深的了解，生产实习的真正目的无法达到，大大削弱了学生实习的积极性，使学生对实习形成了一种错误的概念：认为实习就是一个走过场的环节；二是对实习的作用认识不全面。实习不仅仅是理论知识运用于实践，更是学生走上社会的一次预演，是人生一份难得的阅历，通过实习，接触社会、了解社会、学会与人相处，为将来更好的融入社会打下基础。三是实习管理不到位，缺乏有效的监控和考核机制。对于集中实习的学生，认为交给企业指导老师任务就完成了，对于分散实习的学生，更是由于地点分散、工作量大而疏于管理，加上缺乏有效的监控机制，考核亦流于形式，于是得过且过、放任自流的现象较为普遍。以上问题严重影响了实习教学质量，使实习教学成了实践教学中的一个薄弱环节，直接影响了人才培养质量。
主要措施
1.充分动员，认真准备，增强实习的目的性和针对性。主要是通过采取以下多种形式讲座活动，实习前对即将实习的学生进行培训、动员，充分做好实习准备工作，增强实习的目的性和针对性，加强对实习意义的认识，提高实习的积极性，树立正确的实习观。
实习讲座：请有丰富实习带队经验的教师，结合自己历次带实习的体会和经验，给学生明确实习目的、意义、过程以及实习期间的纪律要求等。
专业讲座：由专业教师就实习的具体内容做详细介绍，重点提示和回顾本次实习主要将涉及到的理论知识点，帮助学生做好准备工作，更好的达到理论与实践相互补充、互为促进的目的。
专家讲座：为充分发挥工厂作用，提高实习教学效果，我们一方面针对以往实习中出现的问题，提前、主动与厂方进行探讨、协商，积极寻求企业的支持和帮助，并采取一系列可行性措施调动学生的积极性；另一方面，请工厂领导就行业现状、发展前景开设讲座，增进学生的专业兴趣；
2.严格管理，加强监控，确保实习任务落到实处。重视实习带队教师的选派与培养。选派责任心强、既懂理论又精通实践的实习带队教师具体指导学生实习，同时注意传、帮、带，培养青年骨干教师。
密切与企业联系，建立校企联合的实习管理制度。一方面，选择经验丰富的企业工程师做指导教师，充分发挥和利用实习单位带队人员，委托他们对实习生进行指导和管理，特别是，在业务上细心指导，纪律上严格要求，为人处事上正确引导，达到大学生实习的真正目的。另一方面，实习期间，系领导定期走访实习点，通过座谈、访谈等形式，了解实习情况，发现并帮助解决实习中存在的问题和困难，不仅有利于保证实习质量，更是增进了与实习单位的联系，为进一步合作打下基础。
鼓励与毕业论文（设计）相结合。学生经过三年多的学习，已基本掌握了从事本专业工作的基础知识，毕业论文（设计）是培养计划中带有总结性的环节，我们在毕业实习过程中，积极鼓励学生能与毕业论文（设计）相结合。若能将毕业实习与毕业论文（设计）融为一体，将极大提高学生对毕业实习的积极性，有利于培养学生综合能力，同时，若能通过毕业论文（设计），帮助企业解决生产过程中的一些难题，将促进企业与高校的合作，有利于形成互惠互利的良好合作机制。
重视实习报告的质量。撰写实习报告是实习活动的有机组成部分，实习报告是实习成绩考核的重要依据。只有通过对整个实习过程的回顾，总结收获，找出不足，才能达到用实践检验理论、再将实践上升到理论的真正目的。因此，实习动员会上我们对实习报告提出了明确要求，并公布详细考核标准，要求实习报告必须包括两块核心内容，即：通过实习真正解决了什么？学到了什么？并且要求对于这两层含义不能是只做质的概述，要有量化，这就要求我们的实习生在实习过程中不仅要留心观察、勤于思考，还要随时做好笔记，做个“有心人”，为撰写实习报告积累必不可少的素材。
不断完善考核评分标准。细化考核标准，逐步实行量化考核形式，增加了答辩环节，提高考核的真实性和可靠程度。实习考核由企业和实习带队教师共同负责，企业指导人员为学生出具一份《实习量化考核表》（企业鉴定），实习带队教师依据学生的企业鉴定、实习表现、实习报告、口头答辩给出最终实习成绩。这样，不但带队教师能及时了解和总结学生的实习效果，而且能对学生的能力给出较为客观准确的评价，提高学生对实习的重视程度。
3.及时总结，注重交流，努力挖掘实习成效。召开不同层次的交流会。一是实习生内部交流会。不同实习点、不同实习部门的同学相互交流实习体会、收获，互相学习，相互补充。二是与系领导座谈，为系部实习时间、地点、形式的安排乃至今后实习计划、实习大纲修（制）订提供有益借鉴意见，同时为做好下一届实习工作积累经验。三是与低年级同学交流，让他们增加对实习的感性认识，充实实习思想，提前进入角色，在行动上给予引导，鼓励他们有意识地做好专业知识储备、注重日常的能力锻炼，为实习提前做好准备，提高自己就业竞争力。
通过评选优秀实习生、全面调动学生实习积极性和热情；通过举办实习展板、实习报告会等活动，充分展示实习成果，营造人人关注实习、重视实习的良好氛围。