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目的 探讨标准化病人（SP）与多媒体相结合的组合SP技术辅助儿科临床见习的有效性及可行性，培训模拟患儿家长的SP，配套以相应病例多媒体，患儿影像用于临床技能、临床思维及交流能力的培训。方法 实验组以1名SP对3名学生的方式进行病例分析教学，其余内容与对照组相同，比较两组成绩，分析问卷。结果 结果示实验组平时，理论及总成绩高于对照组，病历成绩无显著性差异。问卷调查结果示学生对此教学法持肯定态度。结论 SP自我评价认为规范培训及丰富的幼儿知识利于工作。故组合SP教学有利于提高学生成绩及综合素质，可加强教学薄弱