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【摘 要】小学数学是一门基础性、实用性很强的学科，它将伴随学生从小学到中学大学，乃至一生都会用到小学数学知识。所以，指导小学生学好小学数学和将小学数学应用于现实生活是至关重要的。数学计算这一个关键而重要的环节，是小学数学应用于现实生活的具体体现。因此，提高小学生的数学计算能力，是小学生学好数学和应用好数学的一个有效方法，也是教师提高小学数学教学质量的一个有效手段。
【关键词】小学数学；计算能力；策略分析
【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0296-01
一、提高小学生的计算能力是必要的
在当今的小学数学教学过程中，设法提高小学数学教学质量是我们数学教师应尽的义务和职责，同时也是我们数学教师教学工作的核心。而要想提高小学数学教学质量，提高小学生的计算能力是一个非常关键的环节。培养和提高学生的计算能力是小学数学教师教学的目标之一。在教学中重视提高学生的计算能力，让学生不因为计算能力低下而影响学习效果，不因为计算能力低下而影响期末检测成绩，不因为计算能力低下失去学习数学的信心，不因为计算能力低下而影响数学应用于生活实际，设法提高小学生的计算能力，是笔者长期一直在思考的问题。
二、提高小学生的计算能力是的可行性
老師愿教，学生愿学。小学生大都有积极向上的精神，小学生大都有不甘落后的心态，小学生大都有最相信老师和接受老师传授的知识的心愿，小学生大都有无论学什么都想学到最好，希望得到老师表扬的心理，这都是小学生学好各门知识的自身基础，也是学好数学计算能力的可行性条件。每一次数学作业、测验、考试涉及到计算的计算题目占的比例是较大，而因在计算上丢分的学生数不胜数，计算上丢分现象不容小觑！在这里，只要老师稍加提醒、引导，学生就会十分的重视起来，也愿下苦功夫。在计算能力上，学生愿学、愿练，老师愿教、愿指导。提高小学生的计算能力是小学生和小学数学老师的共同心愿。计算惯穿整个数学教学过程，师生间有更多的时间机会教、学、练。
三、提高小学生的计算能力的关键环节
调动学生的积极性和自觉性，学生的积极性和自觉性一但被调动起来，老师就没有什么不好教的，学生也就没有什么学不好的。让学生知道懂得明白这样一个道理：数学它来源于生活，又应用于生活。数学中的计算能力是学好数学和用好数学的关键环节，自己必须下苦功夫学好数学提高计算能力。要让学生知道，学好数学的重要性和将来的方便性，而使学生自觉学习，学好数学对我们未来的生活帮助非常大，让学生在练好计算能力下功夫，在提高计算能力上下决心。
四、提高小学生的计算能力的方法措施
首先，要让学生熟练掌握小学数学的基本知识。比如，交换律，结合律，分配律，熟背乘法口诀，掌握数学的运算规则，加减乘除四则混合运算的方法，先乘除后加减等等。再次是让学生做到计算时认真细致不能马夫。从收集学生的计算错误的原因来分析，有大部分学生计算错误是因“粗心”而导致的。俗话说，成大事者必是做好小事之人。象这个数学的每一个计算题都是由许多小步骤所组成的，每一个小的步骤出错，都会导致此步骤以后的所有步骤都要出错，都会导致这个计算题的结果是错的。不论你用许多的时间和精力也好，方法再对、速度再快、付出的代价再高，计算过程中只要有一个小步骤是错的，就是白辛苦，瞎子点灯白费蜡，一切都等于零。所以，计算结果正确才是硬道理。要求小学生学好数学提高的计算能力，必须引导小学生学从身边的小事认真做起，做好身边相关的点滴与小事。具体来说做好每一个计算的细小步骤——修炼基本功。让学生明白，就算是一个复杂的计算题，只要计算方法正确、计算的每一个步骤正确，计算的结果就会正确。
在训练学生计算能力时，要求学生书写认真、写字工整，不能潦草，格式一定要规范，立算式计算时，要求相应数字对齐。培养良好的做计算题心态、良好的书写习惯，是提高计算能力的又一个重要保证。
口算也是计算能力重要组成部分。因此，要培养学生的口算能力，提高学生的计算速度。这个需要学生做到根基坚实，本领过硬。经常对学生进行口算能力训练，提高学生的口算能力，将大大地提高了学生的计算速度，这对提高学生计算能力如虎添翼。
平时培养学生养成做计算题验算的习惯。验算是学生自己检查自己计算对与否的一种方法，验算可以让学生对自己的计算结果心有成竹。
指导学生收集整理自己的错题集，便于复习，便于总结经验，引以为戒。每一次做作业或测试完之后，每个学生有错误的地方，我要求学生将计算错的题整理到一个本子上，找出错误这处，思考为什么会错，总结出来，不能扔在一边，是要经常看，经常复习。学生做错的题就会越来越少，学生的信心更高了，学习兴趣更浓了，学习的态度更端正了，计算时不会掉以轻心，学生的计算能力就会稳步得到提高。
因材施教，也是一个非常重要的方法。除统一施教外，对个别学生就需要个别指导。每隔一定的时间，根据教学情况，改变局部的教学计划和教学方案，使之适合近阶段的教学实际。这样，有利于更好地提高小学生数学计算能力。
五、总结
小学生数学计算能力需要多方面的知识来支持，所以提高小学生数学计算能力，实际上就是在提高小学生数学多方面的知识的综合运用能力。为提高小学生数学计算能力，笔者通过本文所述己见，对提高小学生的数学计算能力策略进行研究分析探讨。以之期望各位老师共同重视提高小学生的数学计算能力。
小学生各种能力的成长是一个漫长的过程，小学数学教师要对提高小学生数学计算能力有信心和耐心，积极研究教学策略，寻找到适宜学生计算能力提高的教学策略。我们既要加强对学生基本技能的全面培、训、练，同时也要注重对个别学生针对性培、训、练。只要我们数学教师持有一颗认真对待自己工作的责任心，加上工作中不断总结和努力探索，相信我们的学生的计算能力就一定能得到提高。通过提高小学生数学计算能力，而达到全面提高小学数学教学质量成果。
【关键词】小学数学；计算能力；策略分析
【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0296-01
一、提高小学生的计算能力是必要的
在当今的小学数学教学过程中，设法提高小学数学教学质量是我们数学教师应尽的义务和职责，同时也是我们数学教师教学工作的核心。而要想提高小学数学教学质量，提高小学生的计算能力是一个非常关键的环节。培养和提高学生的计算能力是小学数学教师教学的目标之一。在教学中重视提高学生的计算能力，让学生不因为计算能力低下而影响学习效果，不因为计算能力低下而影响期末检测成绩，不因为计算能力低下失去学习数学的信心，不因为计算能力低下而影响数学应用于生活实际，设法提高小学生的计算能力，是笔者长期一直在思考的问题。
二、提高小学生的计算能力是的可行性
老師愿教，学生愿学。小学生大都有积极向上的精神，小学生大都有不甘落后的心态，小学生大都有最相信老师和接受老师传授的知识的心愿，小学生大都有无论学什么都想学到最好，希望得到老师表扬的心理，这都是小学生学好各门知识的自身基础，也是学好数学计算能力的可行性条件。每一次数学作业、测验、考试涉及到计算的计算题目占的比例是较大，而因在计算上丢分的学生数不胜数，计算上丢分现象不容小觑！在这里，只要老师稍加提醒、引导，学生就会十分的重视起来，也愿下苦功夫。在计算能力上，学生愿学、愿练，老师愿教、愿指导。提高小学生的计算能力是小学生和小学数学老师的共同心愿。计算惯穿整个数学教学过程，师生间有更多的时间机会教、学、练。
三、提高小学生的计算能力的关键环节
调动学生的积极性和自觉性，学生的积极性和自觉性一但被调动起来，老师就没有什么不好教的，学生也就没有什么学不好的。让学生知道懂得明白这样一个道理：数学它来源于生活，又应用于生活。数学中的计算能力是学好数学和用好数学的关键环节，自己必须下苦功夫学好数学提高计算能力。要让学生知道，学好数学的重要性和将来的方便性，而使学生自觉学习，学好数学对我们未来的生活帮助非常大，让学生在练好计算能力下功夫，在提高计算能力上下决心。
四、提高小学生的计算能力的方法措施
首先，要让学生熟练掌握小学数学的基本知识。比如，交换律，结合律，分配律，熟背乘法口诀，掌握数学的运算规则，加减乘除四则混合运算的方法，先乘除后加减等等。再次是让学生做到计算时认真细致不能马夫。从收集学生的计算错误的原因来分析，有大部分学生计算错误是因“粗心”而导致的。俗话说，成大事者必是做好小事之人。象这个数学的每一个计算题都是由许多小步骤所组成的，每一个小的步骤出错，都会导致此步骤以后的所有步骤都要出错，都会导致这个计算题的结果是错的。不论你用许多的时间和精力也好，方法再对、速度再快、付出的代价再高，计算过程中只要有一个小步骤是错的，就是白辛苦，瞎子点灯白费蜡，一切都等于零。所以，计算结果正确才是硬道理。要求小学生学好数学提高的计算能力，必须引导小学生学从身边的小事认真做起，做好身边相关的点滴与小事。具体来说做好每一个计算的细小步骤——修炼基本功。让学生明白，就算是一个复杂的计算题，只要计算方法正确、计算的每一个步骤正确，计算的结果就会正确。
在训练学生计算能力时，要求学生书写认真、写字工整，不能潦草，格式一定要规范，立算式计算时，要求相应数字对齐。培养良好的做计算题心态、良好的书写习惯，是提高计算能力的又一个重要保证。
口算也是计算能力重要组成部分。因此，要培养学生的口算能力，提高学生的计算速度。这个需要学生做到根基坚实，本领过硬。经常对学生进行口算能力训练，提高学生的口算能力，将大大地提高了学生的计算速度，这对提高学生计算能力如虎添翼。
平时培养学生养成做计算题验算的习惯。验算是学生自己检查自己计算对与否的一种方法，验算可以让学生对自己的计算结果心有成竹。
指导学生收集整理自己的错题集，便于复习，便于总结经验，引以为戒。每一次做作业或测试完之后，每个学生有错误的地方，我要求学生将计算错的题整理到一个本子上，找出错误这处，思考为什么会错，总结出来，不能扔在一边，是要经常看，经常复习。学生做错的题就会越来越少，学生的信心更高了，学习兴趣更浓了，学习的态度更端正了，计算时不会掉以轻心，学生的计算能力就会稳步得到提高。
因材施教，也是一个非常重要的方法。除统一施教外，对个别学生就需要个别指导。每隔一定的时间，根据教学情况，改变局部的教学计划和教学方案，使之适合近阶段的教学实际。这样，有利于更好地提高小学生数学计算能力。
五、总结
小学生数学计算能力需要多方面的知识来支持，所以提高小学生数学计算能力，实际上就是在提高小学生数学多方面的知识的综合运用能力。为提高小学生数学计算能力，笔者通过本文所述己见，对提高小学生的数学计算能力策略进行研究分析探讨。以之期望各位老师共同重视提高小学生的数学计算能力。
小学生各种能力的成长是一个漫长的过程，小学数学教师要对提高小学生数学计算能力有信心和耐心，积极研究教学策略，寻找到适宜学生计算能力提高的教学策略。我们既要加强对学生基本技能的全面培、训、练，同时也要注重对个别学生针对性培、训、练。只要我们数学教师持有一颗认真对待自己工作的责任心，加上工作中不断总结和努力探索，相信我们的学生的计算能力就一定能得到提高。通过提高小学生数学计算能力，而达到全面提高小学数学教学质量成果。