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教师二字不仅仅代表了教书这一项任务，更象征着育人的含义。为人师表除了要做学生们学习路上的解惑人，更要成为学生们人生路上的引路人。解惑人易为，引路人难做。
要做好学生的引路人除了自身扎实的教师职业技能，优秀的人性品格也是必不可少的。古语道：“上梁不正下梁歪。”一位自身品行不端正的教师很难教育出“行得正，站得直”的学生。在大多数未成年人的世界里，任课老师的地位是不可撼动的。他可能会质疑家长说的话，但对于老师说的每一句话，大多数孩子都是深信不疑的。因此，如果在孩子年幼时期遇到了不合格的教师，那么对其一生的恶劣影响将是不可估量的。而孩子是什么，毛主席曾生动的向我们阐述了孩子之于国家正如那早上八九点钟的太阳，是充满着活力与希望的。孩子们是国家，是民族的希望，是实现一个又一个建设伟大祖国理想的基石。他们的发展与民族的发展紧密联系，他们的未来可以说就是中国的未来，因此，伟大的教师们任重而道远。
党和国家高度重视广大学子们的教育问题，习近平总书记寄语教师，做出这样的指示：广大教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。
做学生锤炼品格的引路人。《资治通鉴》有云：“经师易得，人师难求”，以精湛的专业知识传授他人并不难，而能以高尚的人格修养去教人做人不易。全国教书育人楷模、江苏省天一中学校长沈茏德老师身先士卒，栉风沐雨，砥砺名行，用行动、用执着、用坚守、用人格，陶冶学生情操，锤炼学生品格。他是理想的现实主义者，更是执着的耕耘者。他教育学生，人可以不登山，但心中一定要有座山，这样人才有目标，生活才有希望。学生以师为镜，锤炼自我、锤炼品格，向成为更完美的自己一步步迈进。
做学生学习知识的引路人。教师这一职业从诞生之初就是为了向有疑惑之人传道受业解惑。随着时代的发展，教师的职能也在悄无声息的发生着转变，但万变不离其宗——向学生们教授祖先前辈们一代代流传下来的宝贵知识。
要做好学生学习知识的引路人也并非易事，对于那些晦涩难懂的知识，教师们要绞尽脑计去简化它的表达，让其更容易为学生们所接受。对于那些简单易忘的知识，则需要教师们丰富其表达方式，让学生们能够高效的记忆。以上种种都牵扯到了一位教师的教学理念以及与之相对应的教学方法。就像一千个人读哈姆雷特，就会有一千个哈姆雷特，每一位教师都是个性鲜明的有血有肉的人，他们对于这个世界的不同认知会影响他们教育学生时采取的方法。南京外国语学院的柳咏梅老师就是一位敢想敢做的优秀教师。她因不满意于中学语文教学的枯燥无味，毅然决然地辞去大学老师的工作，投身于祖国教育的第一线。她带领班级的同学们共同完成一本《班级史记》，几个学期积累下来，当初薄薄的几页纸已汇聚成一本足足有好几万字的书籍。这本“史记”由班级所有人撰写，记录了班级里的点点滴滴，无论是从锻炼学生文笔角度还是记录素材角度都大有裨益。除了《班级史记》，柳老师还为学生们量身定制了“四季课堂”等丰富多彩的教学活动。在其“陪育教学法”的影响下，学生们对语文课充满了期待。柳老师将語文这门学科知识融入生活、融入集体，让学生们真真正正体会语文的魅力，是一位优秀的学生学习知识的引路人。
做学生创新思维的引路人。国之根本在生产力，而要提高生产力，创新是必不可少的一大要素，只一味照搬前人留下的宝藏是愚蠢的。时代在进步，事物在发展，一个国家、一个民族要想长长久久的发展壮大下去，无创新不可！中国工程院院士、南京理工大学博士生导师王泽山先生一生发明创造，在原有的导弹制造技术上不断创新，发明含能材料为中国进步献出自己的力量。他所带领过的学生也是各行各业中的中坚力量。他本人虽然年事已高，但依然奋战在创新发明的第一线。
做学生奉献祖国的引路人。教师们为学生奉献青春年华的方式有很多种，除了我们熟知的上台讲课，还有一种更为直接的方式——乡村支教。相比于各类资源丰富的城镇，乡村教育资源匮乏，师资匮乏问题更是难中之难。的确，要放弃城镇里的优越生活投身于乡村教育不是那么简单的一件事。每一位乡村教师都值得我们一遍遍的学习，他们为学生奉献了自己的青春，为祖国的教育事业奉献了自己的青春。在乡村支教的苦与乐，不切身经历便不能详谈。但是，我们每一位师范生都义不容辞的应以为祖国奉献青春为荣，一代代的乡村教师所教育出来的大山里的孩子们也必将继承这一奉献精神，为祖国的未来奉献自己的力量。
一个人遇见一个好老师是一生的幸运，而涌现出一批又一批的好老师则是一个民族的幸运。我们新一代教师有责任、有义务挑起前辈们的重担，为学生更好成长，为祖国更好发展贡献出自己的力量。做好学生的引路人，我们义不容辞！
要做好学生的引路人除了自身扎实的教师职业技能，优秀的人性品格也是必不可少的。古语道：“上梁不正下梁歪。”一位自身品行不端正的教师很难教育出“行得正，站得直”的学生。在大多数未成年人的世界里，任课老师的地位是不可撼动的。他可能会质疑家长说的话，但对于老师说的每一句话，大多数孩子都是深信不疑的。因此，如果在孩子年幼时期遇到了不合格的教师，那么对其一生的恶劣影响将是不可估量的。而孩子是什么，毛主席曾生动的向我们阐述了孩子之于国家正如那早上八九点钟的太阳，是充满着活力与希望的。孩子们是国家，是民族的希望，是实现一个又一个建设伟大祖国理想的基石。他们的发展与民族的发展紧密联系，他们的未来可以说就是中国的未来，因此，伟大的教师们任重而道远。
党和国家高度重视广大学子们的教育问题，习近平总书记寄语教师，做出这样的指示：广大教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。
做学生锤炼品格的引路人。《资治通鉴》有云：“经师易得，人师难求”，以精湛的专业知识传授他人并不难，而能以高尚的人格修养去教人做人不易。全国教书育人楷模、江苏省天一中学校长沈茏德老师身先士卒，栉风沐雨，砥砺名行，用行动、用执着、用坚守、用人格，陶冶学生情操，锤炼学生品格。他是理想的现实主义者，更是执着的耕耘者。他教育学生，人可以不登山，但心中一定要有座山，这样人才有目标，生活才有希望。学生以师为镜，锤炼自我、锤炼品格，向成为更完美的自己一步步迈进。
做学生学习知识的引路人。教师这一职业从诞生之初就是为了向有疑惑之人传道受业解惑。随着时代的发展，教师的职能也在悄无声息的发生着转变，但万变不离其宗——向学生们教授祖先前辈们一代代流传下来的宝贵知识。
要做好学生学习知识的引路人也并非易事，对于那些晦涩难懂的知识，教师们要绞尽脑计去简化它的表达，让其更容易为学生们所接受。对于那些简单易忘的知识，则需要教师们丰富其表达方式，让学生们能够高效的记忆。以上种种都牵扯到了一位教师的教学理念以及与之相对应的教学方法。就像一千个人读哈姆雷特，就会有一千个哈姆雷特，每一位教师都是个性鲜明的有血有肉的人，他们对于这个世界的不同认知会影响他们教育学生时采取的方法。南京外国语学院的柳咏梅老师就是一位敢想敢做的优秀教师。她因不满意于中学语文教学的枯燥无味，毅然决然地辞去大学老师的工作，投身于祖国教育的第一线。她带领班级的同学们共同完成一本《班级史记》，几个学期积累下来，当初薄薄的几页纸已汇聚成一本足足有好几万字的书籍。这本“史记”由班级所有人撰写，记录了班级里的点点滴滴，无论是从锻炼学生文笔角度还是记录素材角度都大有裨益。除了《班级史记》，柳老师还为学生们量身定制了“四季课堂”等丰富多彩的教学活动。在其“陪育教学法”的影响下，学生们对语文课充满了期待。柳老师将語文这门学科知识融入生活、融入集体，让学生们真真正正体会语文的魅力，是一位优秀的学生学习知识的引路人。
做学生创新思维的引路人。国之根本在生产力，而要提高生产力，创新是必不可少的一大要素，只一味照搬前人留下的宝藏是愚蠢的。时代在进步，事物在发展，一个国家、一个民族要想长长久久的发展壮大下去，无创新不可！中国工程院院士、南京理工大学博士生导师王泽山先生一生发明创造，在原有的导弹制造技术上不断创新，发明含能材料为中国进步献出自己的力量。他所带领过的学生也是各行各业中的中坚力量。他本人虽然年事已高，但依然奋战在创新发明的第一线。
做学生奉献祖国的引路人。教师们为学生奉献青春年华的方式有很多种，除了我们熟知的上台讲课，还有一种更为直接的方式——乡村支教。相比于各类资源丰富的城镇，乡村教育资源匮乏，师资匮乏问题更是难中之难。的确，要放弃城镇里的优越生活投身于乡村教育不是那么简单的一件事。每一位乡村教师都值得我们一遍遍的学习，他们为学生奉献了自己的青春，为祖国的教育事业奉献了自己的青春。在乡村支教的苦与乐，不切身经历便不能详谈。但是，我们每一位师范生都义不容辞的应以为祖国奉献青春为荣，一代代的乡村教师所教育出来的大山里的孩子们也必将继承这一奉献精神，为祖国的未来奉献自己的力量。
一个人遇见一个好老师是一生的幸运，而涌现出一批又一批的好老师则是一个民族的幸运。我们新一代教师有责任、有义务挑起前辈们的重担，为学生更好成长，为祖国更好发展贡献出自己的力量。做好学生的引路人，我们义不容辞！