【摘 要】
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目的 分析引导式教育理念对脑瘫患儿康复效果的影响.方法 选取2016年1月～2017年6月我院康复科收治的78例脑瘫患儿,随机分为两组,各39例.两组患儿均行常规护理,研究组在此基础
【机 构】
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郑州大学附属儿童医院 河南省儿童医院 郑州儿童医院 450000
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目的 分析引导式教育理念对脑瘫患儿康复效果的影响.方法 选取2016年1月～2017年6月我院康复科收治的78例脑瘫患儿,随机分为两组,各39例.两组患儿均行常规护理,研究组在此基础上引入“引导式教育理念”,比较患儿康复效果.结果 研究组患儿Grsell评分与Barthel评分均优于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论 引导式教育理念应用于脑瘫患儿康复治疗中可改善患儿神经行为发育情况,锻炼其生活自理能力,值得推广应用.
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