【摘 要】
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目的将基于置疑的案例教学法应用于消化内科护理临床实践教学中,并评价其应用效果。方法将66名在某三级甲等医院消化内科进行临床实习的护生随机分为对照组和实验组,对照组采
【基金项目】
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昆明医科大学校级教研教改项目(2018-JY-Y-071)
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目的将基于置疑的案例教学法应用于消化内科护理临床实践教学中,并评价其应用效果。方法将66名在某三级甲等医院消化内科进行临床实习的护生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统临床教学法,实验组实施基于置疑的案例教学法,通过理论考核和问卷调查评价教学效果。结果实验组理论考核成绩高于对照组(P<0.05);实验组护生对基于置疑的案例教学法的满意度较高。结论基于置疑的案例教学法在消化内科护理临床实践教学中可行且有效,有助于调动护生的参与积极性,培养评判性思维能力,提高学习效率,树立整体护理观念。
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