笔者将种类繁多的教学法以学习理论为标准分为两大派,即外语认知派教学法与联结派教学法,再进一步对这两大派的特点进行深入的剖析与比较研究,为探索符合我国实际情况的教学
现代科学与技术的迅猛发展极大地促进了科学知识与技术成绩的交流,同时也促进了社会的、政 治的、经济的和文化的交流与合作。作为思想与信息传递工具的语言,也因此在实现生
2017年9月16日至9月17日，为迎接党的十九大胜利召开，山西欧美同学会组织“喜迎十九大长治行”扶贫义诊和学术交流活动。
人类从环境中生 ,在环境中发展。自人类出现以来 ,人类经过漫长的奋斗历程 ,特别是从产业革命以来 ,在改造自然和发展经济方面做出了巨大的成就。与此同时 ,由于工业化过程中
东北沦陷时期,迫于日伪文化专制高压政策,许多爱国进步作家只能在作品中通过曲折、隐晦的形式揭露日伪的罪恶、社会的黑暗,以此唤起人们的反抗和觉醒。这一点可以被《滨江日
自学能力是人类生存和发展所必需的,教师要根据学科特点和教学内容采取不同的学习方法,培养学生的自学能力
<正> 一审美,作为人类一项重要实践活动在历史长河的波涌中向前推进,由低级向高级发展. 当原始人还没有从自然界分离出来,还没有摆脱对自然界动物式的依附关系的时候,人的审美能力是非常低下的.自然最初是作为异己的万能的和攻不下来的力量和人们对抗的,人们完全象动物一样对待这种力量,在这种力量面前,人们象动物一样无能为力——这时的人类,不但把主体看做是客体(自然界)的内涵,而且往往把客体认作主体的外延。他们处在自然的淫威之下,却又认为客体具有和主体一样的意识。这时,人类还不能正确地认识自然的客观规律