【摘 要】
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<正>"为什么而教"是关乎教育价值追问的一个源问题,是教育行动的出发点和归宿。现实中,我们会大而化之地给出"高大上"的答案,但碰到具体问题、进入具体领域,还是缺少基于学科
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<正>"为什么而教"是关乎教育价值追问的一个源问题,是教育行动的出发点和归宿。现实中,我们会大而化之地给出"高大上"的答案,但碰到具体问题、进入具体领域,还是缺少基于学科背景的个性化解读。简言之,我们应该对具体学科的教学愿景或教育目标明确于心、自觉于行,才能够真正避免"已经走得太远,以至于忘记了为什么出发"(纪伯伦语)的尴尬。只有不断思考并回应"我们到底为什么而教"这个问题,才能在源头上把握学科愿景和
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