【摘 要】
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比较阅读的课堂教学,尤其是关于人物形象的比较,有几样“通病”值得关注:一、无主题,二、无梯度,三、无立场,四、无依据等.针对这些现象,笔者认为需要“四字药方”来解决——
【机 构】
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江苏省南京市,南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校
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比较阅读的课堂教学,尤其是关于人物形象的比较,有几样“通病”值得关注:一、无主题,二、无梯度,三、无立场,四、无依据等.针对这些现象,笔者认为需要“四字药方”来解决——定、明、引、补,即:1.确定人物比较所围绕的主题,2.明确比较人物的设问要由浅入深,3.引导学生用辩证、发展的眼光来看“人”,4.补全原文、社会背景或当今社会的现象来分析.
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