【摘 要】
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在当前新课程改革背景下,教师需要对传统的课堂教学模式进行改革和创新,必须要确保学生在教学中的主体地位,应该营造和谐自由的课堂环境氛围,结合学生的学习兴趣进行教学设计,提高学生参与课堂学习的主动性和积极性,在师生双方共同努力下,促进课堂教学效率的提升。初中英语教师在课堂教学中,应该树立新型的教学理念,要合理使用问题导学法,增进师生互动沟通,不断优化课堂教学模式,创设良好语言环境,还要实施科学有效评价,培养学生的学习兴趣和自信,这都有助于改变落后的教学面貌。笔者结合自身教学实际,主要围绕新课改模式下初中英语高
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在当前新课程改革背景下,教师需要对传统的课堂教学模式进行改革和创新,必须要确保学生在教学中的主体地位,应该营造和谐自由的课堂环境氛围,结合学生的学习兴趣进行教学设计,提高学生参与课堂学习的主动性和积极性,在师生双方共同努力下,促进课堂教学效率的提升。初中英语教师在课堂教学中,应该树立新型的教学理念,要合理使用问题导学法,增进师生互动沟通,不断优化课堂教学模式,创设良好语言环境,还要实施科学有效评价,培养学生的学习兴趣和自信,这都有助于改变落后的教学面貌。笔者结合自身教学实际,主要围绕新课改模式下初中英语高
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随着社会格局的不断变化,国家对于人才培养的目标也适当做出了调整。目前在国家大力推行新课改的背景下,需要加强对学生进行动作训练,培养学生的平衡能力以及肢体协调能力,促进学生的全面发展和进步,以便更好的适应社会,服务社会。在新时期我国小学生的动作训练既面临机遇,又要迎接挑战,所以要求相关人员提高重视,切实推动小学生身体素质的全面提升。
本研究调查双师型临床护理教师整合技术的学科教学知识(TPCK)水平现状及其影响因素,研究发现双师型临床护理教师TPCK的自评分不高,且教师的TPCK水平与其教龄、学历、职称关系显著。为提高双师型临床护理教师TPCK水平,学校应重视双师型临床护理教师在教学中的作用,高校相关部门可以尝试建立面向双师型临床护理教师的职前准入机制及职后培训体系,加强学院派护理教师和双师型临床护理教师关于TPCK的学习、交流和讨论,构建护理教师TPCK学习共同体。
目的探讨Seminar案例教学法联合微格教学法在泌尿外科临床实习操作教学中的应用效果和可行性。方法选取中国医科大学临床医学专业(五年制)88名学生作为研究对象,按班级分成观察组和对照组,每组44人。教学内容为泌尿外科常见的两种临床技能——导尿术和膀胱造瘘术。观察组采用Seminar案例教学法联合微格教学法,对照组采用传统教学法。教学结束后比较两组考试成绩和对教学效果的评价。结果观察组理论考试成绩、操作考试成绩、总成绩及对教学效果的满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在泌尿外科
目的调查护理本科实习生职业认同感和职业荣誉感的相关性。方法通过问卷星调查185名护理本科实习生,采用SPSS 26.0软件进行数据分析。结果护理本科实习生职业认同评定量表得分为(119.86±17.53)分,职业荣誉感量表得分为(81.10±11.74)分,Pearson相关分析、多元线性回归分析显示,两者之间具有正相关性(P<0.01)。结论护理本科实习生职业认同感和职业荣誉感均处于中等偏上水平,两者存在强关联性。学校应加强护理专业认同教育和个性化教育,强化护生的专业知识与技能,不断提升职业认同感
新课程改革中强调各科目要将培养学生的创新意识和创造力放在重要位置。在初中化学教学中,注重对学生的化学知识基础教育的同时,更以促进学生个性发展和不断提高化学素养素质为目标。化学课堂教学应突破传统教学的束缚,“以学生主动发展为本”取代“以讲授知识为中心”,构建生本课堂,从而培养学生的终身学习能力,适应社会发展的需要。本文将从三个方面谈谈初中化学课堂如何实现生本教学。
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课堂教学节奏感的基本要求是教学时间布局合理;精心设计教学重难点;导言的设计要符合学生的成长的节奏;授课的内容要符合学生成长的节奏;授课内容要符合时代的节奏。
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为贯彻落实最新的教育方针,将培养护生敬业奉献、诚实守信、精益求精、追求卓越、开拓创新的职业精神和工匠精神落到实处,我校开发了《天使修炼手册》校本教材并完成线上课程等教学资源建设,为促进学生核心素养的形成与发展提供着力点[1]。