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常言说“寸有所长，尺有所短”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，初一的学生经过一年的学习由于种种原因到了初二成绩有了千差万别，两级分化产生，有一部分学生逐渐发展为对学习失去信心，甚至有了放弃的态度，若任其发展下去，这部分学生很难适应社会发展的需要。
农村初中待进生物理学习兴趣的培养策略
【摘 要】
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常言说“寸有所长，尺有所短”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，初一的学生经过一年的学习由于种种原因到了初二成绩有了千差万别，两级分化产生，有一部分学生逐渐
【机 构】
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江苏省盐城市北龙港初级中学
【出 处】
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技术物理教学
【发表日期】
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2011年4期
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