【摘 要】
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生本教育理念在小学数学教学中具有重要的作用,它与学生的数学学习兴趣、数学学习能力以及对数学的逻辑思维都有着密切的关联。教师在小学数学课堂上开展教学都需要从这些方面进行,由此不断地促进学生的积极成长。随着新时代教育改革的推进,小学数学课堂需要打破传统严肃、中规中矩的教学风格,以学生为本,将数学理论与数学实际应用从课堂中同步输出,并引导学生自主输入,以激发他们的学习潜能,培育他们的数学智慧。因此,在生
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生本教育理念在小学数学教学中具有重要的作用,它与学生的数学学习兴趣、数学学习能力以及对数学的逻辑思维都有着密切的关联。教师在小学数学课堂上开展教学都需要从这些方面进行,由此不断地促进学生的积极成长。随着新时代教育改革的推进,小学数学课堂需要打破传统严肃、中规中矩的教学风格,以学生为本,将数学理论与数学实际应用从课堂中同步输出,并引导学生自主输入,以激发他们的学习潜能,培育他们的数学智慧。因此,在生本教育理念下小学数学的教学方法将是本论文重点研究的内容,以供教学参考。
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建筑材料在改善建筑声环境方面主要有隔声和吸声两种作用形式,与声学性能相关的实验项目很多,国内外标准对声学实验室提出了不同的要求。本文通过对国内外相关标准对实验室参数的要求进行梳理分析,探讨高兼容度建筑声学实验室的设计方法,并给出了设计方案实例。
以锦州市巧鸟小流域为例,运用K-均值聚类分析法探究了布设农作物、天然草地、人工草地、灌木林、乔木林等5种措施的径流小区2018—2020年泥沙、径流、降雨观测资料。结果表明:研究区5～9月的侵蚀性降雨较集中,其中8月的侵蚀模数、径流模数以及侵蚀性降雨量最大;将侵蚀性降雨划分成暴雨量超大雨强、大雨量超大雨强、大雨量中雨强、中雨量大雨强、中雨量小雨强5种类型,发生的频率依次为2.88%、5.70%、1
高三二轮复习是在一轮复习基础上的提升和升华。因此,在二轮复习中引导和帮助学生深度学习尤为重要。深度学习是指"在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。"[1]深度学习需要教师通过新材料创设相对真实的历史情境,由浅入深地逐步引导学生思考,使其在不断深入的教学环节中发现历史知识背后的价值,生成自己的历史感悟,并转化成自身内在的精神力量。"
《文城》是余华睽违八年的回归之作,它于厚重苦难与温情和解之间,实现了对悲剧的再次重构。《文城》承载了余华早期作品的先锋主题,融汇了现实主义的韵律,显现出先锋与现实的双重复归。小说在欺骗与寻找的多次重复中,表露出余华对人性的拷问以及对于宿命的思索,深化了其文学作品中的苦难主题,蕴含着深切的悲悯情怀。余华在简洁而浩瀚的作品情节之中,浸入了诗性哲思,实现了和解对苦难的温情触摸。
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