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一、指导观察。创造物理学习情境 学生的学习是从观察开始的。观察使学生认识事物的开始和源泉，观察中获得丰富的感性材料为学生学习物理创设教学情境。例如“电流的磁场”的教学，磁场是一种物质，它以场的形式出现，抽象不易察觉，给初学者的学习带来了困难，我在进行教学时，设计了两个演示实验，在导人新课时，学生明白，若使放在水平桌面上的小磁针转动，