【摘 要】
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博士学位点作为培育地方高层次人才的重要依托,在教育部于2018年发布的学位授权审核结果中,中西部地区高校在新一轮的教育学一级学科及专业博士的学位授权中表现亮眼,可以说
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金课题(2018JS137),云南省2016年度教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题项目(GJZ1604),中国学位与研究生教育学会资助课题(B-2017Y0304-030).
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博士学位点作为培育地方高层次人才的重要依托,在教育部于2018年发布的学位授权审核结果中,中西部地区高校在新一轮的教育学一级学科及专业博士的学位授权中表现亮眼,可以说中西部地区学位点的增设一方面有助于中西部地区培养教育学高水平人才,另一方面又能够带动地区高等教育发展的水平。然而就现阶段来看,中西部地区的博士点增设过程中由于一些客观与主观的原因,面临着一系列的新挑战、新困境。具体而言,这些挑战涉及对学科建设的倒逼与学术资源的稀缺、行政权力导致资源分配的异化、准博士生的选择与院校学术声誉资源的勾连。基于此,新
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