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采用实验组、控制组前后测时间序列设计，对学生进行持续6周的应对CET4考试的元认知策略训练。与控制组相比较，训练后实验组的考试成绩与元认知策略运用水平均有提高，表明针对考试的元认知策略训练对提高CET4成绩和元认知策略运用具有效果。
元认知策略训练对CET4成绩的影响分析
【摘 要】
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采用实验组、控制组前后测时间序列设计，对学生进行持续6周的应对CET4考试的元认知策略训练。与控制组相比较，训练后实验组的考试成绩与元认知策略运用水平均有提高，表明针对考
【机 构】
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华南农业大学外国语学院
【出 处】
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华南农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年4期
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