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摘 要：构建高校学生党员发挥作用合格机制，对高校党组织建设以及高校学生党员思想政治教育工作都具有重要的作用和意义。本文对高校学生党员发挥作用合格的基本内涵进行了解析，指出高校学生党员发挥作用的现状和存在的问题，进而提出如何构建高校学生党员发挥作用合格的路径。
关键词：高校;学生党员;发挥作用合格
作为高校党员队伍的主要组成，学生党员是高校党建工作的重要力量。学生党员能否发挥应有的作用对高校党建工作至关重要。充分发挥高校学生党员的作用发挥，对于高校党建设工作、人才培养和思想政治教育工作具有重要的作用和意义。
一、高校学生党员发挥作用合格的基本内涵
总书记对推进“两学一做”学习教育常态化制度化作出重要指示，强调广大党员要做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。“四个合格”的内涵即“四讲四有”，这是合格党员的核心要素和标准，是新时代党员党性的客观要求，为新时期如何做合格党员提出了要求，指明了方向。“四个合格”中的每一个合格，对合格党员来说都是不可缺少的，政治合格是主心骨，执行纪律合格是顶梁柱，道德合格是铺路石，发挥作用合格是贯穿始终的红线。其中，发挥作用合格是合格党员的根本落脚点。
二、高校学生党员作用发挥存在的问题与现状
（一）部分学生党员入党动机不纯
党员入党动机不纯分为功利现实型、虚荣型和盲目型。部分党员为了个人利益，把入党当作未来评优评先、择业就业竞争的资本和手段，这类学生不太热衷参加公益活动，缺乏奉献精神和集体荣誉感;部分党员为了满足虚荣心而入党，将党员的身份作为炫耀的资本，这类学生在入党后缺少认真思考的态度，对自己要求不高，理论素养偏低，存在入党前和入党后表现不一的现象;部分党员在从众心理下递交入党申请，没有认真思考过入党的信仰追求和使命感，这类学生缺少自主性和主动性，在入党后缺乏坚定的理想信念和恒心毅力。[1]
（二）先锋模范作用发挥一般
对非党员学生的调查发现，非党员学生普遍对学生党员的作用发挥感到一般，甚至有些学生不清楚身边哪些同学是党员，还有少部分的被调查学生反映在学习、工作和生活中从未得到过学生党员的帮助。[2]部分学生党员社会责任感淡化，对自己应该对国家、社会、集体以及他人所承担的责任和履行的义务不够明确，对党的宗旨、纲领的理解不够深入。有的学生党员成绩优异，但不愿参加班级活动和校园文化活动，对身边人和事漠不关心，缺少社会责任感和服务意识，未能将个人发展与社会发展相结合。[2]
（三）党员自身角色意识淡薄
通常高校学生党员都是品学兼优的积极分子，可有些学生一旦成为党员后逐渐缺乏了对组织的认同感和归属，把个人成就片面的归因于自身的努力，失去了一个党员该有的先进性和纯洁性。部分高校学生党员表面上热爱党、拥护党、积极向党，然而实际上他们入党仅仅是为了带有强烈的功利性。在现阶段的高校学生党员角色意识教育管理过程中主要以党支部作为核心管理层以教师党员为主导、以理论学习为重点、以学业成绩为指标、导致学生党员在教育管理中的主动性地位、主人翁意识并没有得到很好的发挥。
三、新时代高校学生党员发挥作用合格的路径构建
（一）筑牢学生党员角色意识
高校要始终坚持把对习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值体系的教育放在首位，不断加强思想教育，巩固党政思想，提高学生的党性修养，督促学生党员争做政治理论学习的示范，促使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。同时大力弘扬红色经典，坚定大学生理想信念。红色经典对于高校学生党员角色意识培养具有重要的政治引导作用。通过参加红色活动的形式，让高校学生党员充分了解我党长久以来艰苦奋斗的过程，使其从心里对党充满敬意，从而潜移默化地培养大学生党员角色意识。[3]
在党员的教育管理过程中，坚持将正面教育和人文关怀相结合。既要严格管理，严格要求，又要从学习和生活等方面关心爱护学生党员，提升亲和力和感染力。既要坚持正规的宣传教育，又要善于把握学生党员的思想脉搏，紧密联系现实问题，深入了解他们的思想动态和普遍关心的热点、难点问题，对症下药，把党员角色意识教育落到实处，切实保障发展党员质量。
（二）构建党员作用发挥的实践平台
根据学生的特点、专长和个性，搭建服务、教育、管理平台，才能发挥学生党员模范作用，使学生党员有才必用，有长必展，人尽其才，学生党员的先进性得到充分发挥。
高校可通过专业设置学生党支部，以支部活动的形式，组织毕业生党员结合实际向低年级学生介绍就业、考研或出国留学等应具备的素质和能力，引导他们在校学习期间既制订相对完整的职业发展规划;高校可通过党组织活动进社区的形式，推进阵地前移，推动学生党员在社区自我管理与服务中发挥先锋模范作用。学生党员联系和帮助“三困”学生，与学习、生活、心里困难的学生建立一帮一的帮扶关系，全方位地关心他们、引导带领他们成才，融入集体生活，使党员亮明身份，自我加压，充分发挥党员所在宿舍在宿舍文化建设、学风、寝室文明卫生等各方面等方面的引领示范作用。
（三）建立学生党员管理教育机制与制度
建立健全有效的管理机制包括监督考评机制、保障机制等，这些机制能够从根本上激励和保障学生党员发挥先锋模范作用。这些管理机制的制定可以有效地约束和规范学生党员的行为、活动、思想等，可以对学生党员发挥先锋模范作用时起到监督考核的作用。[4]高校要建立全员联系学生党员机制，形成合力，发挥“十大”育人体系作用。学校所有管理人员都是学生党员成长的培养者、监督者、见证者，要充分发挥全员、全程、全方位育人的作用，使他们不仅在学生入党时起作用，在学生入党后也发挥作用。通过构建“十全”育人体系，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，建立全方位联系学生党员机制，做到全程参与，形成合力，为学生党员保持先进性、发挥作用合格提供保障和服务。
参考文献
[1]谢琳琳.新时代高校学生党员发挥先锋模范作用的研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（02）：47-48.
[2]陈勇.新时代大学生党员发挥先锋模范作用机制研究[J].党史博采（下），2019（04）：39-40.
[3]李霞，严波，郝儒梁，等.“两学一做”背景下高校学生党员的角色认知[J].文教资料，2017（02）：124-126.
[4]王亚夫.关于高校學生党员先锋模范作用发挥机制的思考[J].辽宁师专学报（社会科学版），2019（01）：79-80
关键词：高校;学生党员;发挥作用合格
作为高校党员队伍的主要组成，学生党员是高校党建工作的重要力量。学生党员能否发挥应有的作用对高校党建工作至关重要。充分发挥高校学生党员的作用发挥，对于高校党建设工作、人才培养和思想政治教育工作具有重要的作用和意义。
一、高校学生党员发挥作用合格的基本内涵
总书记对推进“两学一做”学习教育常态化制度化作出重要指示，强调广大党员要做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。“四个合格”的内涵即“四讲四有”，这是合格党员的核心要素和标准，是新时代党员党性的客观要求，为新时期如何做合格党员提出了要求，指明了方向。“四个合格”中的每一个合格，对合格党员来说都是不可缺少的，政治合格是主心骨，执行纪律合格是顶梁柱，道德合格是铺路石，发挥作用合格是贯穿始终的红线。其中，发挥作用合格是合格党员的根本落脚点。
二、高校学生党员作用发挥存在的问题与现状
（一）部分学生党员入党动机不纯
党员入党动机不纯分为功利现实型、虚荣型和盲目型。部分党员为了个人利益，把入党当作未来评优评先、择业就业竞争的资本和手段，这类学生不太热衷参加公益活动，缺乏奉献精神和集体荣誉感;部分党员为了满足虚荣心而入党，将党员的身份作为炫耀的资本，这类学生在入党后缺少认真思考的态度，对自己要求不高，理论素养偏低，存在入党前和入党后表现不一的现象;部分党员在从众心理下递交入党申请，没有认真思考过入党的信仰追求和使命感，这类学生缺少自主性和主动性，在入党后缺乏坚定的理想信念和恒心毅力。[1]
（二）先锋模范作用发挥一般
对非党员学生的调查发现，非党员学生普遍对学生党员的作用发挥感到一般，甚至有些学生不清楚身边哪些同学是党员，还有少部分的被调查学生反映在学习、工作和生活中从未得到过学生党员的帮助。[2]部分学生党员社会责任感淡化，对自己应该对国家、社会、集体以及他人所承担的责任和履行的义务不够明确，对党的宗旨、纲领的理解不够深入。有的学生党员成绩优异，但不愿参加班级活动和校园文化活动，对身边人和事漠不关心，缺少社会责任感和服务意识，未能将个人发展与社会发展相结合。[2]
（三）党员自身角色意识淡薄
通常高校学生党员都是品学兼优的积极分子，可有些学生一旦成为党员后逐渐缺乏了对组织的认同感和归属，把个人成就片面的归因于自身的努力，失去了一个党员该有的先进性和纯洁性。部分高校学生党员表面上热爱党、拥护党、积极向党，然而实际上他们入党仅仅是为了带有强烈的功利性。在现阶段的高校学生党员角色意识教育管理过程中主要以党支部作为核心管理层以教师党员为主导、以理论学习为重点、以学业成绩为指标、导致学生党员在教育管理中的主动性地位、主人翁意识并没有得到很好的发挥。
三、新时代高校学生党员发挥作用合格的路径构建
（一）筑牢学生党员角色意识
高校要始终坚持把对习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值体系的教育放在首位，不断加强思想教育，巩固党政思想，提高学生的党性修养，督促学生党员争做政治理论学习的示范，促使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。同时大力弘扬红色经典，坚定大学生理想信念。红色经典对于高校学生党员角色意识培养具有重要的政治引导作用。通过参加红色活动的形式，让高校学生党员充分了解我党长久以来艰苦奋斗的过程，使其从心里对党充满敬意，从而潜移默化地培养大学生党员角色意识。[3]
在党员的教育管理过程中，坚持将正面教育和人文关怀相结合。既要严格管理，严格要求，又要从学习和生活等方面关心爱护学生党员，提升亲和力和感染力。既要坚持正规的宣传教育，又要善于把握学生党员的思想脉搏，紧密联系现实问题，深入了解他们的思想动态和普遍关心的热点、难点问题，对症下药，把党员角色意识教育落到实处，切实保障发展党员质量。
（二）构建党员作用发挥的实践平台
根据学生的特点、专长和个性，搭建服务、教育、管理平台，才能发挥学生党员模范作用，使学生党员有才必用，有长必展，人尽其才，学生党员的先进性得到充分发挥。
高校可通过专业设置学生党支部，以支部活动的形式，组织毕业生党员结合实际向低年级学生介绍就业、考研或出国留学等应具备的素质和能力，引导他们在校学习期间既制订相对完整的职业发展规划;高校可通过党组织活动进社区的形式，推进阵地前移，推动学生党员在社区自我管理与服务中发挥先锋模范作用。学生党员联系和帮助“三困”学生，与学习、生活、心里困难的学生建立一帮一的帮扶关系，全方位地关心他们、引导带领他们成才，融入集体生活，使党员亮明身份，自我加压，充分发挥党员所在宿舍在宿舍文化建设、学风、寝室文明卫生等各方面等方面的引领示范作用。
（三）建立学生党员管理教育机制与制度
建立健全有效的管理机制包括监督考评机制、保障机制等，这些机制能够从根本上激励和保障学生党员发挥先锋模范作用。这些管理机制的制定可以有效地约束和规范学生党员的行为、活动、思想等，可以对学生党员发挥先锋模范作用时起到监督考核的作用。[4]高校要建立全员联系学生党员机制，形成合力，发挥“十大”育人体系作用。学校所有管理人员都是学生党员成长的培养者、监督者、见证者，要充分发挥全员、全程、全方位育人的作用，使他们不仅在学生入党时起作用，在学生入党后也发挥作用。通过构建“十全”育人体系，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，建立全方位联系学生党员机制，做到全程参与，形成合力，为学生党员保持先进性、发挥作用合格提供保障和服务。
参考文献
[1]谢琳琳.新时代高校学生党员发挥先锋模范作用的研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（02）：47-48.
[2]陈勇.新时代大学生党员发挥先锋模范作用机制研究[J].党史博采（下），2019（04）：39-40.
[3]李霞，严波，郝儒梁，等.“两学一做”背景下高校学生党员的角色认知[J].文教资料，2017（02）：124-126.
[4]王亚夫.关于高校學生党员先锋模范作用发挥机制的思考[J].辽宁师专学报（社会科学版），2019（01）：79-80