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整合技术学科教学知识框架(TPACK)为教师应具有的知识与能力框架。依据TPACK框架以及高校双语教学为依托内容教学的特点,高校双语教师应具备技术知识、学科与外语内容知识以及学科与外语教学知识。高校双语教师教学能力提升有赖于个人、高校与国家三个层面的配合。
基于TPACK的高校双语教师教学能力提升策略研究
【摘 要】
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整合技术学科教学知识框架(TPACK)为教师应具有的知识与能力框架。依据TPACK框架以及高校双语教学为依托内容教学的特点,高校双语教师应具备技术知识、学科与外语内容知识以
【机 构】
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黑龙江大学信息资源管理研究中心
【出 处】
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经济研究导刊
【发表日期】
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2018年32期
【基金项目】
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黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“基于内容依托教学理念的双语课程建设研究”(2017C44),2017年度黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目“大学生信息素养体系建构研究”(SJGY20170457),黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“大学生信息素养体系建构研究”(2017B34)
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