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摘要：高职院校体育教育在培养大学生创新能力方面有其独特的优势。因此，从体育教育的特点出发，探讨学生创新能力的培养方法，使他们能够成为具有创新精神的高素质创新型人才。
关键词：体育教学；创新能力；培养
我国高等教育法规定：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才，新世纪高等教育要顺应世纪划时代的变化，培养竞争意识、创新意识的全面发展的人才，这是高等教育发展的方向。教育教学不仅是学校教育的重要组成部分，而且有其鲜明的特点，体育教育为学生提供了一个独特的学习环境，充分观察、思考和实践发展绩效机会，提高学生的创新能力。
一、体育教学中应突出学生创新素质的培养
（一）培养学生的个性意识
个性是在一定的社会条件下，个体的意识倾向，往往是心理特征相对稳定的总和。人的活动，是认识和获得事物的意识倾向，是坚定地看待事物的正确性和控制其行动的倾向。从这个角度来看，个性是培养创新能力的前提，个性是创新素质和体育活动的基础[1]。它要求参与者必须有更大的强度，这种张力与追求良好效果的意图密切相关，促进主观能动性和社会交际能力的发挥。因此，长期系统的体育教育对学生人格的形成和发展产生积极的影响，培养学生良好的人格是教育的重要内容之一。
（二）培养学生的创新意识
创新精神是培养创新人才创新素质和基础素质的关键。创新素质的表现是：发现问题，创新思路，积极探索心理定位和理性精神。体育是一个积极的过程，不仅能培养人的自我完善，还能有效塑造人的行为积极性。在体育活动中，他们不断脱颖而出，提高自身素质，最大限度地打造身心成功实践的目标，培养创新意识和创新意识。所以学校教育必须承担这个任务。
（三）培养学生的创新能力
创新是促进创新的关键。主要是在寻求新的创新技能，独特的思维和行为方式，善于获取知识，总是充满欲望。要获得知识，就要有广泛的知识面，也要有创新思维的能力，创新能力是素质教育的根本原因，是个人创新素质最好的体现，是整体素质的核心，教学独立思考的学生，发现问题，解决问题，发挥学生的创造性思维能力，改变传统的教学实践，教学和培养他们也是学生的主体性和创造性培养创新能力的主要任务。创新人才能力，发挥学生的潜能，培养学生的创新能力。
二、体育教学中创新能力培养的途径
（一）转变教学指导观念
在素质教育的基础上，体育必须转变观念，从体育多维视角从单一视角，从传统体育知识技能向以教学为中心，培养自主性学生的学习能力，自我培养能力。培养独立思考能力和创新能力，发挥学生的积极性，主动性和独立性，正确处理学生的主体性。改变学生的被动学习状态，让学生建立自我控制，自学和自我评价的概念。只有创造性的创造者才能创造和开展他们的活动，他们的创造力才能得到发展。
（二）改变传统的教学形式和方法
体育教学要实行师生互动，加强实践教学，以传统教师为中心，以课堂为中心教学，以封闭型教学中心为中心，不利于创新能力的培养和学生的其他技能。开放性教学应在教学中进行，完成教学计划，让学生离开课堂，图书馆和社会科学，寻求创造性的启发[2]。拓展知识空间，培养学生分析解决问题的能力。目前，有利于学生创新能力的培养和发展。在双边教学活动中，学生积极主动创新，激发学生思维的重要性。加强实践，教授，质疑，回答问题，讨论，设计任务，培养学生的创新能力，培养学生的创新能力。
（三）激发求知欲和创新思维
引导学生积极参与创新活动的发展，好奇心和创造力与其创新能力密切相关。在教学实践中，经常鼓励和赞美，有利于学生的精神和探索行为的发展。相反，如果是不合理的惩罚和批评，会限制学生的好奇心和创造性思维。因此，要充分调动学生的主动性，培养学生的创新能力，激发学生的好奇心。就方法的灵活性而言，创造性思维，教学内容具有一定的思想价值，提高学生创新能力提供了良好的条件。例如，在控制体育比赛或体操后，学生单独行动，并允许他们创造大脑组合或迷你技能。组织形式也让学生轮流准备新的生产活动和游戏。有意识地培养学生的社会活动能力和创新组织能力。
（四）创设有利于创造性发挥的教学情境
为了培养学生的创造力，教师必须给予强有力的支持。在不同的环境中，让学生感受心理安全和精神自由。教师在教学过程中要善于提问，启发学生独立思考，寻求正确答案，鼓励学生提问，讨论，辩论，引导学生认识问题，分析问题和解决科学问题。只有这样，才能真正激发学生的学习积极性，促进学生的认知和情感功能的必要和充分的功能，提高他们的创造性思维能力。因此，教学应该努力营造一个平等，和谐，宽松的课堂环境，使学生作为课堂教师学会掌握，充分利用自己的能力。鼓励学生探索新知识的愿望，让学生参与体育锻炼的价值[3]。
（五）教学评价中应体现创新成分
对传统技能教学的评价只是成绩突出，缺乏对创新能力的评价，扼殺了学生的创新思维和创新能力。因此，创新要加上教学评价的观念，鼓励创造性思维。帮助学生熟练巧妙地结合起来创造性。
三、总结
体育教育对于培养学生的创新能力具有重要的意义。如何在教学过程中传授知识，培养学生的创新能力已成为一个重要课题。当前教师教学改革存在的问题。只有改变教育观念，才能提高激发好奇心和创新思维的课程和方法，创造宽松的教学环境，学生可以积极参与各种体育活动，创新训练加强体育实践。
参考文献：
[1]张彩霞.试论高职体育教学中如何培养学生的创新能力[J].当代体育科技，2016（28）：101-102.
[2]胡伟一.浅谈如何在高职体育教学中提高学生体育素质[J].读写算”教育教学研究，2015（5）：20-21.
[3]邹丽丽.高职体育教学中培养学生创新能力的途径研究[J].新校园：阅读版，2016（6）：40-41.
（作者单位：东营科技职业学院）
关键词：体育教学；创新能力；培养
我国高等教育法规定：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才，新世纪高等教育要顺应世纪划时代的变化，培养竞争意识、创新意识的全面发展的人才，这是高等教育发展的方向。教育教学不仅是学校教育的重要组成部分，而且有其鲜明的特点，体育教育为学生提供了一个独特的学习环境，充分观察、思考和实践发展绩效机会，提高学生的创新能力。
一、体育教学中应突出学生创新素质的培养
（一）培养学生的个性意识
个性是在一定的社会条件下，个体的意识倾向，往往是心理特征相对稳定的总和。人的活动，是认识和获得事物的意识倾向，是坚定地看待事物的正确性和控制其行动的倾向。从这个角度来看，个性是培养创新能力的前提，个性是创新素质和体育活动的基础[1]。它要求参与者必须有更大的强度，这种张力与追求良好效果的意图密切相关，促进主观能动性和社会交际能力的发挥。因此，长期系统的体育教育对学生人格的形成和发展产生积极的影响，培养学生良好的人格是教育的重要内容之一。
（二）培养学生的创新意识
创新精神是培养创新人才创新素质和基础素质的关键。创新素质的表现是：发现问题，创新思路，积极探索心理定位和理性精神。体育是一个积极的过程，不仅能培养人的自我完善，还能有效塑造人的行为积极性。在体育活动中，他们不断脱颖而出，提高自身素质，最大限度地打造身心成功实践的目标，培养创新意识和创新意识。所以学校教育必须承担这个任务。
（三）培养学生的创新能力
创新是促进创新的关键。主要是在寻求新的创新技能，独特的思维和行为方式，善于获取知识，总是充满欲望。要获得知识，就要有广泛的知识面，也要有创新思维的能力，创新能力是素质教育的根本原因，是个人创新素质最好的体现，是整体素质的核心，教学独立思考的学生，发现问题，解决问题，发挥学生的创造性思维能力，改变传统的教学实践，教学和培养他们也是学生的主体性和创造性培养创新能力的主要任务。创新人才能力，发挥学生的潜能，培养学生的创新能力。
二、体育教学中创新能力培养的途径
（一）转变教学指导观念
在素质教育的基础上，体育必须转变观念，从体育多维视角从单一视角，从传统体育知识技能向以教学为中心，培养自主性学生的学习能力，自我培养能力。培养独立思考能力和创新能力，发挥学生的积极性，主动性和独立性，正确处理学生的主体性。改变学生的被动学习状态，让学生建立自我控制，自学和自我评价的概念。只有创造性的创造者才能创造和开展他们的活动，他们的创造力才能得到发展。
（二）改变传统的教学形式和方法
体育教学要实行师生互动，加强实践教学，以传统教师为中心，以课堂为中心教学，以封闭型教学中心为中心，不利于创新能力的培养和学生的其他技能。开放性教学应在教学中进行，完成教学计划，让学生离开课堂，图书馆和社会科学，寻求创造性的启发[2]。拓展知识空间，培养学生分析解决问题的能力。目前，有利于学生创新能力的培养和发展。在双边教学活动中，学生积极主动创新，激发学生思维的重要性。加强实践，教授，质疑，回答问题，讨论，设计任务，培养学生的创新能力，培养学生的创新能力。
（三）激发求知欲和创新思维
引导学生积极参与创新活动的发展，好奇心和创造力与其创新能力密切相关。在教学实践中，经常鼓励和赞美，有利于学生的精神和探索行为的发展。相反，如果是不合理的惩罚和批评，会限制学生的好奇心和创造性思维。因此，要充分调动学生的主动性，培养学生的创新能力，激发学生的好奇心。就方法的灵活性而言，创造性思维，教学内容具有一定的思想价值，提高学生创新能力提供了良好的条件。例如，在控制体育比赛或体操后，学生单独行动，并允许他们创造大脑组合或迷你技能。组织形式也让学生轮流准备新的生产活动和游戏。有意识地培养学生的社会活动能力和创新组织能力。
（四）创设有利于创造性发挥的教学情境
为了培养学生的创造力，教师必须给予强有力的支持。在不同的环境中，让学生感受心理安全和精神自由。教师在教学过程中要善于提问，启发学生独立思考，寻求正确答案，鼓励学生提问，讨论，辩论，引导学生认识问题，分析问题和解决科学问题。只有这样，才能真正激发学生的学习积极性，促进学生的认知和情感功能的必要和充分的功能，提高他们的创造性思维能力。因此，教学应该努力营造一个平等，和谐，宽松的课堂环境，使学生作为课堂教师学会掌握，充分利用自己的能力。鼓励学生探索新知识的愿望，让学生参与体育锻炼的价值[3]。
（五）教学评价中应体现创新成分
对传统技能教学的评价只是成绩突出，缺乏对创新能力的评价，扼殺了学生的创新思维和创新能力。因此，创新要加上教学评价的观念，鼓励创造性思维。帮助学生熟练巧妙地结合起来创造性。
三、总结
体育教育对于培养学生的创新能力具有重要的意义。如何在教学过程中传授知识，培养学生的创新能力已成为一个重要课题。当前教师教学改革存在的问题。只有改变教育观念，才能提高激发好奇心和创新思维的课程和方法，创造宽松的教学环境，学生可以积极参与各种体育活动，创新训练加强体育实践。
参考文献：
[1]张彩霞.试论高职体育教学中如何培养学生的创新能力[J].当代体育科技，2016（28）：101-102.
[2]胡伟一.浅谈如何在高职体育教学中提高学生体育素质[J].读写算”教育教学研究，2015（5）：20-21.
[3]邹丽丽.高职体育教学中培养学生创新能力的途径研究[J].新校园：阅读版，2016（6）：40-41.
（作者单位：东营科技职业学院）