摘要：听是英语教学中的五项技能之一，在中考中占总分的25%，其地位举足轻重。大力提高学生们的听力水平，是当前教育教学中的一项重要任务。
　　关键词：听力；语言知识；单词；精听；泛听；跨文化意识
　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0058
　　中考英语听力的测试，极大地刺激了学生对英语听力的兴趣，也使他们加强了在课余时间对听力的训练，相对于那些听力好的学生来说，听力题的得分既轻松又简单，可对于那些听力差的学生来说，却感到苦不堪言。初中学生，尤其是一部分小学基础比较差的学生，英语听力水平很低，这不仅因为学生自己不够重视，也因为他们的训练方法不得当。但是，听是英语教学中的五项技能之一，在中考中占总分的25%，其地位举足轻重。因此，大力提高学生们的听力水平，是当前教育教学中的一项重要任务，下面是笔者自己在教学中的一点体会。
　　一、扎实掌握语言知识
　　掌握好语言知识是提高听力理解能力的重要方面。
　　1. 过好单词关。熟练地掌握单词和短语，在听的过程中迅速捕捉听力信息，在有限的时间内，听懂单词，了解短文大意。这依赖于学生们对单词耳熟能详的掌握。在平时的学习中，注意有些单词音同意不同，如meat和meet等。注意一词多义，如miss有错过、想念、丢失、落下之意。注意连读的混淆，如be interested in中，有些学生会把interested in听成interesting。
　　2. 掌握必要的词形变化。在日常学习中，扎实掌握语言知识，注意辨析行为动词在不同时态中的正确形式，能正确使用名词的单复数、名词所有格、名词性物主代词，因为听力考试的最后一题通常考查单词的拼写，依据平时掌握的一些语法知识，利用此题的可检查性，听力结束后可仔细推敲，力求得满分。
　　二、听力训练要持之以恒，灵活多变
　　冰冻三尺非一日之寒，听力水平的提高也不是一日之功，它依赖于学生们每天的训练，寻找一些适合自己的听力材料，做到精听与泛听相结合。精听是仔细听关键词、语言结构等，对所听内容做到详细了解。精听的优点是精确，缺点是花费时间多一些，而泛听恰恰克服了这一缺点，泛听对所听内容不做细致了解，只听与练习题有关的内容，这时听的目的明确、重点突出，既节省时间，也让学生获得满足感，用这种精听与泛听相结合的方法，使学生在听的过程中逐渐产生兴趣，提高听的能力。
　　三、学生要做有心人，寻找一切听英语的机会
　　1. 上课认真听讲，因为大多数英语教师用英语组织教学，如果学生每天都认真听，就是一个很好的锻炼，这个方法便利直接，认真的学生能在英语课堂听到规范、易懂的英语。
　　2. 课后尽量多说英语，努力运用已掌握的日常交际用语，与同学和教师打招呼，讨论问题，营造讲英语的氛围。
　　3. 在家认真听教材的英语录音，让自己能更多地听到规范标准的英语语音、语调，并逐渐习惯英美人士的发音。
　　4. 收听收看英语节目，现在电视上有许多英语节目，每天中午的《希望英语》节目，既简单又有趣，观看英语的动画片和电影，如《公主日记》等，也能很好地培养学生的听力。
　　四、拓宽知识面，增加跨文化意识
　　听力材料的内容包罗万象，涉及外国风土人情的内容也丰富多彩，学生们在平时学习的同时，多阅读一些课外书籍，扩充自己的知识面，注重了解异域风情，增强对跨文化意识的敏感度，有助于理解听力内容。
　　总之，影响提高英语听力水平的因素是复杂的，而听力水平的提高是循序渐进的。但只要不断探索、对症下药、加强实践，英语听力水平就一定能够提高。
　　（作者单位：河北省保定市第二中学分校 071000）