论文部分内容阅读
【摘 要】自2019年习近平主席在国际人工智能与教育大会的发言中可以获悉，人工智能对发展现代教育有着巨大的影响。本文是基于小学美术教育发展的现状，主要分析人工智能对小学美术教师、学生、美术课程和美术课堂等方面的影响。希望为人工智能时代学校美术教育的现代化、智能化提供一定的参考。
【关键词】人工智能;小学美术教育;学习方式;思维创新;发展
今天，我们正处于人类史上第四次工业革命时期的人工智能大数据时代，人工智能将作为引领将来的战略性新兴技术。甚至有不少人认为“不了解人工智能的人，可能成为新时代的文盲”，这在一定程度上也反映了人工智能中“智能教育”的重要性。自2016年起，机器人Alpha Go完胜李世石围棋冠军挥泪赛场、机器人小度秒杀最强大脑水哥、智能医疗DNA修复技术、才高八斗微软小冰既能写诗又能作画等诸如此类的人工智能的热点层出不穷。人工智能在各个行业的发展进入了高峰期，引爆了世界对人工智能的讨论热潮。人工智能在教育的应用越来越广泛，人工智能+教育也在蓬勃发展。
一、我国小学美术教育现状及反思
现阶段的素质教育强调学生的全面发展，关注学生的综合素质和终身发展。通过组织学生开展合作、探究式学习——构建以学生为主体的、具有人文情境的美术核心素养教育理念。圖像识读是核心素养中的基本素养，由此可以看出图像识读即可视化的重要性。但在多数美术课堂中，教师在备课时收集的视觉形象、图像素材是非常有限的，图像的素材多来源于教材和百度、搜狗等搜索引擎，存在着数量少、质量良莠不齐、素材陈旧等问题。教师在利用PPT等电子教学媒体进行教学时，课程的动态性、时效性、新颖性不足，很难照顾到所有学生的兴趣点。
针对在小学美术教育出现的收集途径繁琐，素材质量良莠不齐、针对性不强等问题，我们应该充分利用人工智能大数据收集素材，既高效便捷又丰富多彩。这就可以在很大程度上改变美术教师在授课时无法在短时间内拓展本领域最新的专业知识和关联学科等跨学科、跨领域知识的缺陷;教学媒介例如课件的静态性、滞后性等不足。充分利用人工智能在大数据、算法等方面的优势构建以学生为主体的、具有人文情境的美术教育。
二、人工智能对艺术的冲击
当今人工智能快速发展，给艺术带来的冲击也越来越大，主要体现在数字图书馆、云端线上展览、文物修复、情景式感官体验等方面。比如，在新冠疫情席卷全球造成重大危机的特殊时期，云端线上展览给人们带来了全新的观展模式。线上展览不仅可以不限次数和人数进行观看，还可以根据自己的喜好决定观看某件心仪的艺术作品的时间而不干扰其他观展者等优势。并且，人工智能的语音识别功能可以更好地帮助人们解读艺术品的创作者、创作意图，与每位观展者实行实时互动，打破传统观展模式。
此外人工智能对艺术创作的冲击也是不可小觑，利用AI算法可以创作出各种风格的绘画、书法、设计、文学作品。例如2018 年10 月，在佳士得纽约拍卖会上，由人工智能通过新算法创作具备一定艺术风格的人物肖像画——《爱德蒙·贝拉米的肖像》开启了人工智能作画的先河。这对美术界的冲击是巨大的，人们为人工智能强大的学习和模仿能力感到惊叹不已。因此，利用好人工智能的优势对未来小学美术教育显得尤为重要。单纯地模仿、重复创作已经没有太大的意义，只有培养学生养成独立个体创新性思维、解决问题的能力才能在未来人工智能的大浪占据一席之地。要解决“问题情境”中的问题，就需要具备一定知识储备和技能，有独立观察、思考、实践的能力，能选择合适的方法去解决问题，并运用良好的展示方式进行交流互动，得出反思与评价。人工智能交互式、动态式的学习方式可以让学生获得更大的学习自主性，并记录学生的学习习惯，根据学生已有的美术素养判断学生欠缺之处，为学生提供个性化、符合自身学习进程的学习方法。因此，推进美术教育现代化、智慧化是符合时代发展趋势、具有前瞻性的举措。
三、人工智能对小学美术教育的影响
人工智能和美术教育的有效结合与应用，不仅更新了教师的教育理念、拓宽了教师的视野和知识储备，还丰富了教师的教学媒介，而且进一步丰富了艺术的创作方式和体验方式。在智能时代背景下，教育工作者要追求变革与创新。因此，广大美术教育者应在工作中落实这一计划，既要培养青少年的美术核心素养，又要注重在新技术的支持下培养学生用自身的创造力为身边的人或社会作出贡献的能力。使青少年的发展更加多元化，并能在未来更好地融入智能时代。
（一）人工智能对美术教师的影响
一方面，人工智能更新教师的教育理念，拓宽了教师的视野，丰富知识储备;另一方面，人工智能丰富了教师的教学媒介。教师利用人工智能可以快速获取国际最新的美术教育理念、学科动态，更新教师的专业知识储备、拓宽视野，打破时间、空间的界限与国际接轨;另一方面为教师学习关联学科提供了更完整、更全面、更便捷的学习平台，促进跨学科融合。另外，教师还可以通过国内外公共博物馆资源和教育平台开发馆内虚拟美术教学课程及翻转课堂教学项目，整合各类美术资源，利用大数据收集大量的素材丰富教学资源，使美术课程具备动态性、时效性和新颖性。此外，教师利用翻转课堂教学项目让学生利用碎片化时间，通过课前访问各类学习网站，如网易公开课、K12在线教育、MOOC等在线美术资源，提前获取以课程主题为核心的美术知识，改变学生的学习习惯和行为方式。这样，美术课堂学习不再拘泥于教室，学习的自主权还给了学生，学生回到学校可以开展基于项目的学习。
（二）人工智能对学生的影响
人工智能对学生学习美术课也带来了深刻的影响，主要体现在更新学生学习观念、学习方式，养成独立自主思维方式、表达方式。具体有以下表现：一是人工智能具有情景式学习的优势，将学习过程情景化、具体化。例如学生在欣赏美术作品时，可以佩戴VR虚拟场景体验真实的美术作品，可以在视觉、触觉都更能冲击感觉器官，让学生更加深切地体会到美术作品的魅力，提高美的感受力，潜移默化接受美的熏陶。二是学生利用人工智能强大的图片识读功能可以更容易获取需要的视觉图像信息，改变传统需要在各种不同的网站收集素材的方式。三是学生的获取美术知识的途径更多样化、国际化，相应的思维方式会更灵活，体现学生学习的主体地位。 （三）人工智能对小学美术课程与交叉学科的影响
人工智能大数据时代背景下，交叉学科之间的融合、跨学科的发展趋势显得尤为突出。美术与数学、美术与语文等相关学科的交叉，美术与科技的交叉等都形成了新的合力。例如：学生在学习数学的图形变换与视图内容时，良好的空间想象能力能更好地帮助学生理解图形的移动变换作出正确的判断，这种良好的空间想象力离不开美术课程学习过程中对立体图形思维的培养和锻炼。将美术课与数学课进行一定程度的结合，将思维拓展。又如在语文课中文字描述的情景是看不到、觸摸不到的，这就可以借助美术的想象力，将文字画面呈现在脑海中加深学生对文字描述内容的理解，图画也在一定程度帮助学生对内容的记忆，可谓是一举两得。此外，美术课程的版块设计有一单元——美术与科技，并且每年我国都会举办全国科技创新大赛，其中也包含“科幻画”项目，这也在一定程度反映了美术对促进科技发展具有推动作用。随着科学技术的发展，美术作业的表现形式、媒介也在悄悄发生变化，两者是在前进的道路上“相互依存”的伙伴。因此，人工智能推动着美术课与交叉学科的融合发展，推动美术学科实现跨学科、跨领域的发展。
（四）人工智能对美术课堂的影响
一方面，利用人工智能大数据、AI算法、图片识别等功能，可以帮助老师和学生快速获取学习相关素材，极大地节省了搜索资源的时间，也有利于学生和老师的思维拓展而不局限于课本知识;另一方面，利用VR虚拟技术、5D技术为美术课堂提供沉浸式、情景式的直观教学，增强视觉、触觉、听觉的感官体验，让美术课堂更加生动、更有趣味性，学习更加高效。
四、结束语
为适应人工智能浪潮下的美术教育，更新教师的教学意识和教学手段、学生的学习观念，培养学生的创新思维、艺术与科学的交叉创新的想象能力是推动小学美术教育发展的必经之路。充分利用人工智能+教育的优势，发挥人工智能在美术教育的作用，帮助小学生更好地融入未来的生活，提升现代小学美术教育水平。目前基于人工智能对美术教育发展的研究还处于探索阶段，尚有许多问题待解决，期待有更多学者开展这方面的研究。
【参考文献】
[1]陈婧.浅谈小学美术教育现状及对策研究[J].课程教育研究，2018（39）：211-212.
[2]陆琪琪，承杰.AI对美术教育及美术教师的影响探析[J].普洱学院学报，2018，34（01）：129-130.
[3]夏安琪.智能时代的中小学美术教育新趋势[J].美术教育研究，2019（10）：144-145.
【关键词】人工智能;小学美术教育;学习方式;思维创新;发展
今天，我们正处于人类史上第四次工业革命时期的人工智能大数据时代，人工智能将作为引领将来的战略性新兴技术。甚至有不少人认为“不了解人工智能的人，可能成为新时代的文盲”，这在一定程度上也反映了人工智能中“智能教育”的重要性。自2016年起，机器人Alpha Go完胜李世石围棋冠军挥泪赛场、机器人小度秒杀最强大脑水哥、智能医疗DNA修复技术、才高八斗微软小冰既能写诗又能作画等诸如此类的人工智能的热点层出不穷。人工智能在各个行业的发展进入了高峰期，引爆了世界对人工智能的讨论热潮。人工智能在教育的应用越来越广泛，人工智能+教育也在蓬勃发展。
一、我国小学美术教育现状及反思
现阶段的素质教育强调学生的全面发展，关注学生的综合素质和终身发展。通过组织学生开展合作、探究式学习——构建以学生为主体的、具有人文情境的美术核心素养教育理念。圖像识读是核心素养中的基本素养，由此可以看出图像识读即可视化的重要性。但在多数美术课堂中，教师在备课时收集的视觉形象、图像素材是非常有限的，图像的素材多来源于教材和百度、搜狗等搜索引擎，存在着数量少、质量良莠不齐、素材陈旧等问题。教师在利用PPT等电子教学媒体进行教学时，课程的动态性、时效性、新颖性不足，很难照顾到所有学生的兴趣点。
针对在小学美术教育出现的收集途径繁琐，素材质量良莠不齐、针对性不强等问题，我们应该充分利用人工智能大数据收集素材，既高效便捷又丰富多彩。这就可以在很大程度上改变美术教师在授课时无法在短时间内拓展本领域最新的专业知识和关联学科等跨学科、跨领域知识的缺陷;教学媒介例如课件的静态性、滞后性等不足。充分利用人工智能在大数据、算法等方面的优势构建以学生为主体的、具有人文情境的美术教育。
二、人工智能对艺术的冲击
当今人工智能快速发展，给艺术带来的冲击也越来越大，主要体现在数字图书馆、云端线上展览、文物修复、情景式感官体验等方面。比如，在新冠疫情席卷全球造成重大危机的特殊时期，云端线上展览给人们带来了全新的观展模式。线上展览不仅可以不限次数和人数进行观看，还可以根据自己的喜好决定观看某件心仪的艺术作品的时间而不干扰其他观展者等优势。并且，人工智能的语音识别功能可以更好地帮助人们解读艺术品的创作者、创作意图，与每位观展者实行实时互动，打破传统观展模式。
此外人工智能对艺术创作的冲击也是不可小觑，利用AI算法可以创作出各种风格的绘画、书法、设计、文学作品。例如2018 年10 月，在佳士得纽约拍卖会上，由人工智能通过新算法创作具备一定艺术风格的人物肖像画——《爱德蒙·贝拉米的肖像》开启了人工智能作画的先河。这对美术界的冲击是巨大的，人们为人工智能强大的学习和模仿能力感到惊叹不已。因此，利用好人工智能的优势对未来小学美术教育显得尤为重要。单纯地模仿、重复创作已经没有太大的意义，只有培养学生养成独立个体创新性思维、解决问题的能力才能在未来人工智能的大浪占据一席之地。要解决“问题情境”中的问题，就需要具备一定知识储备和技能，有独立观察、思考、实践的能力，能选择合适的方法去解决问题，并运用良好的展示方式进行交流互动，得出反思与评价。人工智能交互式、动态式的学习方式可以让学生获得更大的学习自主性，并记录学生的学习习惯，根据学生已有的美术素养判断学生欠缺之处，为学生提供个性化、符合自身学习进程的学习方法。因此，推进美术教育现代化、智慧化是符合时代发展趋势、具有前瞻性的举措。
三、人工智能对小学美术教育的影响
人工智能和美术教育的有效结合与应用，不仅更新了教师的教育理念、拓宽了教师的视野和知识储备，还丰富了教师的教学媒介，而且进一步丰富了艺术的创作方式和体验方式。在智能时代背景下，教育工作者要追求变革与创新。因此，广大美术教育者应在工作中落实这一计划，既要培养青少年的美术核心素养，又要注重在新技术的支持下培养学生用自身的创造力为身边的人或社会作出贡献的能力。使青少年的发展更加多元化，并能在未来更好地融入智能时代。
（一）人工智能对美术教师的影响
一方面，人工智能更新教师的教育理念，拓宽了教师的视野，丰富知识储备;另一方面，人工智能丰富了教师的教学媒介。教师利用人工智能可以快速获取国际最新的美术教育理念、学科动态，更新教师的专业知识储备、拓宽视野，打破时间、空间的界限与国际接轨;另一方面为教师学习关联学科提供了更完整、更全面、更便捷的学习平台，促进跨学科融合。另外，教师还可以通过国内外公共博物馆资源和教育平台开发馆内虚拟美术教学课程及翻转课堂教学项目，整合各类美术资源，利用大数据收集大量的素材丰富教学资源，使美术课程具备动态性、时效性和新颖性。此外，教师利用翻转课堂教学项目让学生利用碎片化时间，通过课前访问各类学习网站，如网易公开课、K12在线教育、MOOC等在线美术资源，提前获取以课程主题为核心的美术知识，改变学生的学习习惯和行为方式。这样，美术课堂学习不再拘泥于教室，学习的自主权还给了学生，学生回到学校可以开展基于项目的学习。
（二）人工智能对学生的影响
人工智能对学生学习美术课也带来了深刻的影响，主要体现在更新学生学习观念、学习方式，养成独立自主思维方式、表达方式。具体有以下表现：一是人工智能具有情景式学习的优势，将学习过程情景化、具体化。例如学生在欣赏美术作品时，可以佩戴VR虚拟场景体验真实的美术作品，可以在视觉、触觉都更能冲击感觉器官，让学生更加深切地体会到美术作品的魅力，提高美的感受力，潜移默化接受美的熏陶。二是学生利用人工智能强大的图片识读功能可以更容易获取需要的视觉图像信息，改变传统需要在各种不同的网站收集素材的方式。三是学生的获取美术知识的途径更多样化、国际化，相应的思维方式会更灵活，体现学生学习的主体地位。 （三）人工智能对小学美术课程与交叉学科的影响
人工智能大数据时代背景下，交叉学科之间的融合、跨学科的发展趋势显得尤为突出。美术与数学、美术与语文等相关学科的交叉，美术与科技的交叉等都形成了新的合力。例如：学生在学习数学的图形变换与视图内容时，良好的空间想象能力能更好地帮助学生理解图形的移动变换作出正确的判断，这种良好的空间想象力离不开美术课程学习过程中对立体图形思维的培养和锻炼。将美术课与数学课进行一定程度的结合，将思维拓展。又如在语文课中文字描述的情景是看不到、觸摸不到的，这就可以借助美术的想象力，将文字画面呈现在脑海中加深学生对文字描述内容的理解，图画也在一定程度帮助学生对内容的记忆，可谓是一举两得。此外，美术课程的版块设计有一单元——美术与科技，并且每年我国都会举办全国科技创新大赛，其中也包含“科幻画”项目，这也在一定程度反映了美术对促进科技发展具有推动作用。随着科学技术的发展，美术作业的表现形式、媒介也在悄悄发生变化，两者是在前进的道路上“相互依存”的伙伴。因此，人工智能推动着美术课与交叉学科的融合发展，推动美术学科实现跨学科、跨领域的发展。
（四）人工智能对美术课堂的影响
一方面，利用人工智能大数据、AI算法、图片识别等功能，可以帮助老师和学生快速获取学习相关素材，极大地节省了搜索资源的时间，也有利于学生和老师的思维拓展而不局限于课本知识;另一方面，利用VR虚拟技术、5D技术为美术课堂提供沉浸式、情景式的直观教学，增强视觉、触觉、听觉的感官体验，让美术课堂更加生动、更有趣味性，学习更加高效。
四、结束语
为适应人工智能浪潮下的美术教育，更新教师的教学意识和教学手段、学生的学习观念，培养学生的创新思维、艺术与科学的交叉创新的想象能力是推动小学美术教育发展的必经之路。充分利用人工智能+教育的优势，发挥人工智能在美术教育的作用，帮助小学生更好地融入未来的生活，提升现代小学美术教育水平。目前基于人工智能对美术教育发展的研究还处于探索阶段，尚有许多问题待解决，期待有更多学者开展这方面的研究。
【参考文献】
[1]陈婧.浅谈小学美术教育现状及对策研究[J].课程教育研究，2018（39）：211-212.
[2]陆琪琪，承杰.AI对美术教育及美术教师的影响探析[J].普洱学院学报，2018，34（01）：129-130.
[3]夏安琪.智能时代的中小学美术教育新趋势[J].美术教育研究，2019（10）：144-145.