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从班额的这一新的视角,深入研究学习在不同班额班级的不同群体学生的独特学习现状。从学生的基本信息、课后学习负荷、学习压力、学习情感体验等四个方面呈现分析不同班额班级学生的学习现状,并针对小、中等、大班额班级学生学习的提出相应的建议。
不同班额班级学生的学习负荷、压力及情感体验调查报告——以北京市义务教育阶段学生为研究视角
【摘 要】
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从班额的这一新的视角,深入研究学习在不同班额班级的不同群体学生的独特学习现状。从学生的基本信息、课后学习负荷、学习压力、学习情感体验等四个方面呈现分析不同班额班
【机 构】
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北京教育科学研究院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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胡进主持的全国教育科学“十一五”规划2010年度立项的教育部重点课题“首都义务教育阶段不同班额班级中的学生学习现状及对策的比较研究”(DHA100264)的研究成果
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